A. | 分解者只包括腐生細菌和真菌 | |
B. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
C. | 異養(yǎng)生物一定是消費者,動物不一定是消費者 | |
D. | 無機環(huán)境在生態(tài)系統(tǒng)中可有可無 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:
(1)非生物的物質(zhì)和能量(無機環(huán)境);
(2)生產(chǎn)者(自養(yǎng)型):主要是綠色植物,還有少數(shù)化能合成型生物;
(3)消費者(異養(yǎng)型):主要是動物,還有營寄生生活的微生物;
(4)分解者(異養(yǎng)型):主要是指營腐生生活細菌和真菌,還有少數(shù)動物.
解答 解:A、分解者主要包括腐生細菌、真菌和營腐生生活的動物,如蚯蚓,A錯誤;
B、自養(yǎng)生物能將二氧化碳合成有機物,所以都是生產(chǎn)者,生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,B正確;
C、異養(yǎng)生物包括消費者和分解者,動物不一定是消費者,也可能是分解者,如蚯蚓,C錯誤;
D、無機環(huán)境中的非生物的物質(zhì)和能量屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分,在生態(tài)系統(tǒng)中必不可少,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分的功能及生物類別,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體,再轉(zhuǎn)移到細胞膜 | |
B. | 各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似 | |
C. | 生物膜系統(tǒng)包括細胞膜、細胞器膜、核膜以及口腔黏膜等膜 | |
D. | 生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細胞的生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體在細胞調(diào)亡、免疫調(diào)節(jié)中都能發(fā)揮作用 | |
B. | 胞間連絲和核孔都是信息交流與物質(zhì)運輸?shù)耐ǖ?/td> | |
C. | 動物細胞維持特定形態(tài)離不開細胞骨架 | |
D. | 細胞核是細胞遺傳信息的儲存、復(fù)制和代謝的中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境的主要組成在圖中均有顯示 | B. | 圖中②③④過程跨膜運輸方式相同 | ||
C. | 胰島素濃度升高可以抑制③②過程 | D. | 形成物質(zhì)A的過程中會生成水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組可以產(chǎn)生新的基因型,進而出現(xiàn)新性狀 | |
B. | 基因突變是隨機發(fā)生、不定向的,頻率很低 | |
C. | 染色體結(jié)構(gòu)的變異會使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 | |
D. | 三倍體無子西瓜的培育過程利用了染色體變異的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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組別 | 土壤含水量 | 光合速率(μmolCO2•m-2•s-1) | 氣孔導(dǎo)度(mmol•m-2•s-1) | 細胞間CO2濃度(μmol•mol-1) | 注:土壤能保持的水分最多時,土壤含水量為100%;氣孔導(dǎo)度是氣孔開放程度的指標(biāo),氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開得越大. |
A | 75% | 15.4 | 438.7 | 296.2 | |
B | 61% | 13.8 | 349.3 | 271.5 | |
C | 47% | 10.2 | 243.6 | 262.1 | |
D | 33% | 4.4 | 115.9 | 308.2 |
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