A. | 細(xì)胞分化貫穿于生物體的整個(gè)生命歷程 | |
B. | 受精卵和早期胚胎細(xì)胞都是具有全能性的細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞分化使生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了生理功能的效率 | |
D. | 細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的改變 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、細(xì)胞分化貫穿于生物體的整個(gè)生命歷程,A正確;
B、受精卵和早期胚胎細(xì)胞都還沒有分化,都是具有全能性的細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞分化使生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了生理功能的效率,C正確;
D、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),細(xì)胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大石橋第二高級(jí)中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物體內(nèi)化學(xué)元素的敘述,錯(cuò)誤的是
A.同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類大體相同
B.C、H、O、N是組成生物體內(nèi)抗體所必需的元素
C.蛋白質(zhì)中的S元素存在于氨基酸的R基中
D.核酸中的N存在于堿基中,蛋白質(zhì)中的N主要存在于羧基中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞 | B. | 精子 | C. | 精子或卵細(xì)胞 | D. | 精子和卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$、$\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$、$\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{1}{16}$、$\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{8}$、$\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散 | |
B. | K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸 | |
C. | O2通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體 | |
D. | 相對(duì)分子質(zhì)量小的分子或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽安慶高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.高爾基體對(duì)其加工的蛋白質(zhì)先進(jìn)行分類再轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞的不同部位
B.附著核糖體合成的多肽通過囊泡運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)加工
C.分泌蛋白經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D.細(xì)胞膜上的糖蛋白的形成經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體的加工
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