下列關(guān)于基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是
A. cDNA文庫(kù)中的基因可以進(jìn)行物種間的基因交流
B. 轉(zhuǎn)基因棉花是否具抗蟲(chóng)特性可通過(guò)檢測(cè)棉花對(duì)某種害蟲(chóng)的抗性來(lái)確定
C. 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的起始密碼和終止密碼之間才能進(jìn)行表達(dá)
D. 抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因可通過(guò)花粉傳遞至近緣作物,從而造成基因污染
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆內(nèi)蒙古高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在減數(shù)分裂過(guò)程中,與同源染色體行為一致的是( )
A. 細(xì)胞核 B. 蛋白質(zhì) C. 基因 D. 中心體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下學(xué)期第三次月考理綜-生物試卷(解析版) 題型:選擇題
原核生物某基因原有213對(duì)堿基,現(xiàn)經(jīng)過(guò)突變,成為210對(duì)堿基(未涉及終止密碼子改變),它指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)分子與原蛋白質(zhì)相比,差異可能為( )
A.少一個(gè)氨基酸,氨基酸順序不變 B.少一個(gè)氨基酸,氨基酸順序改變
C.氨基酸數(shù)目不變,但順序改變 D.A、B都有可能
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆黑龍江省虎林市高三4月模擬理綜-生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為真核生物,Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ類中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物
B. 細(xì)胞Ⅱ中由A、T、U構(gòu)成的核苷酸共有5種,該細(xì)胞中遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)生的物種共6種
C. ②中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入同一細(xì)胞的⑥中被利用,需經(jīng)過(guò)磷脂分子層的層數(shù)是8
D. Ⅴ生物一定營(yíng)寄生生活,屬于消費(fèi)者;Ⅰ生物在生態(tài)系統(tǒng)中不一定是消費(fèi)者
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年黑龍江省牡丹江市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析正確的是
A. 圖中①過(guò)程通常用胰蛋白酶作用,目的是獲得原生質(zhì)體
B. 過(guò)程②常使用聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑
C. 經(jīng)過(guò)②和③過(guò)程形成的c細(xì)胞的染色體組成一定為AABB
D. 該技術(shù)流程的目的是獲得雜種細(xì)胞,優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年黑龍江省牡丹江市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞間信息交流的三種方式,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖1中的B細(xì)胞和圖2中的乙都稱為靶細(xì)胞
B. 圖2體現(xiàn)了細(xì)胞與細(xì)胞接觸直接傳遞信息
C. 圖3體現(xiàn)了通過(guò)細(xì)胞通道傳遞信息
D. 細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)如激素是通過(guò)圖2方式完成的
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆海南省瓊海市高三下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【選修1――生物技術(shù)實(shí)踐】
以下是柿子醋制作的流程:柿果→挑選→清洗→去皮→去核→脫澀→壓榨→酒精發(fā)酵→醋酸發(fā)酵→陳釀→過(guò)濾→成品。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)脫澀可以用成熟的蘋(píng)果、梨等水果釋放的_________氣體促進(jìn)柿子成熟。
(2)酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在_________,原因是_________。寫(xiě)出酒精發(fā)酵原理的反應(yīng)式_________。
(3)醋酸發(fā)酵前有時(shí)需培養(yǎng)醋酸菌種。培養(yǎng)前應(yīng)對(duì)接種器具和培養(yǎng)基進(jìn)行________,接種醋酸菌時(shí)通常要在酒精燈火焰旁邊進(jìn)行,原因是_________。同時(shí)可以設(shè)置空白培養(yǎng)基做對(duì)照,目的是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆海南省瓊海市高三下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞凋亡有利于個(gè)體的正常發(fā)育
B. 細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中,物質(zhì)運(yùn)輸效率升高
C. 細(xì)胞分化過(guò)程中,核酸的種類和含量不變
D. 原癌基因和抑癌基因兩個(gè)基因的突變導(dǎo)致細(xì)胞癌變
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆山東省臨沂市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為證實(shí)葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)所需條件是
A. 光照、無(wú)空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液
B. 光照、有空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液
C. 黑暗、無(wú)空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液
D. 黑暗、有空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液
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