下圖為葉綠體中光合作用過程示意圖。請回答下列問題：

        
                   
    			


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    （1）類囊體    紙層析    
      
    （2）光反應    [3]O2 和[5][H]或NADPH（答一個不得分）
      
    （3）CO2的固定    （4）增加
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：高中生物
				來源：陜西省寶雞市2010年高三教學質(zhì)量檢測（理綜生物）
				題型：綜合題
			
    

						
    （10分）I、人們對光和作用的認識經(jīng)歷了漫長的歷程，請閱讀綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)歷程，回答相關(guān)問題。

    （1）2400多年前古希臘學者亞里士多德提出：植物體是由“土壤汁”構(gòu)成的。此后，沒有人對他的觀點提出質(zhì)疑。1642年，比利時的赫爾蒙特才首次對亞里士多德的觀點提出了質(zhì)疑。他將柳樹和干土分別稱重→栽種在密封桶內(nèi)，只澆水→五年后→柳樹增重74.47kg，而土壤只損失0.06kg．赫爾蒙特由此實驗得出建造植物體的原料是水，但赫爾蒙特得出這樣的結(jié)論忽視了                 對實驗的影響。
    （2）隨著認知水平的提高，1771年英國化學家普里斯特里進行了這樣的探究：他將一支   點燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的鐘罩里，不久蠟燭熄滅了，小鼠也很快死亡了；他又將綠色植物、點燃的蠟燭與小鼠一起放置在密閉的鐘罩中——蠟燭不容易   熄滅，小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里實驗結(jié)論是綠色植物能夠          。
    （3）1779年英格豪斯將普里斯特里實驗在光下與無光下對照，證明植物更新空氣離開   光照。1864年薩克斯進行了如下研究“紫蘇——暗處理——部分葉片遮光——光照   一段時間——脫色后加碘液——觀察實驗現(xiàn)象”。結(jié)果證明綠葉在光下制造了淀   粉。薩克斯實驗中對紫蘇暗處理，是為了耗盡植物體內(nèi)原有的        ；若不進行暗處理，實驗時用碘液處理后遮光和不遮光部分均會                 。
    （4）1880年恩格爾曼水綿細胞實驗證明光合作用的場所是葉綠體，至此人們才認識了光   合作用的原料、條件、產(chǎn)物。但光合作用中產(chǎn)生的O：中的氧原子究竟來是來自于參加光合作用的CO2還是H2O仍無法確定。魯賓和卡門采用同位素示蹤技術(shù)進行實   驗：用18O標記水和二氧化碳，向綠色植物提供H218O和CO2，放在光下讓其進行光合作用，檢測產(chǎn)生的氧氣均為18O。
    從這組實驗能否證明光合作用中釋放的O2中的氧全部來自于參加光合作用的    H2O?——；如果不能應該如何改進?                 。
    Ⅱ、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應用，下圖是北方地區(qū)A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，請分析回答：
    （1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到
    顯著影響的植物是               。
    （2）圖中的“a”點表示植物的        速率。
    如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，
    則b點的移動方向是向           。
    （3）c點與b點相比較，c點時葉肉細胞中C3的
    含量     （填“高”“低”或“基本一致”）
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：高中生物
				來源：2011-2012學年吉林省長春市高三第一次調(diào)研測試生物試卷
				題型：綜合題
			
    

						
    （10分）下圖表示某適宜溫度條件下，植物二氧化碳的吸收速率與光照強度的關(guān)系。
    


    請據(jù)圖分析回答：
    


    


    （1）當光照強度為a時，A植物的呼吸強度比B植物的呼吸強度        
，A植物光
    


    合作用消耗二氧化碳的速率是       mg/m2·h，消耗的二氧化碳用于光合作用
    


    的     階段。
    


    （2）A和B兩種植物，適宜在弱光條件下生長的是        
；當光照強度為b時，限
    


    制A植物光合作用的主要因素是              
；此時葉綠體中ADP的運動方向
    


    是                
。
    


    （3）當光照強度為b時，A植物照光X小時，然后黑暗12小時，能夠使葉片干物質(zhì)的
    


    量和處理前一樣。則X=        
小時。
    


    （4）某興趣小組為了研究光合作用進行的條件和場所進行了如下實驗：
    


    選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），在溫度適宜的情況下，預先放在黑暗中48小時，
    


    再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽光下照射6小時，剪下此葉
    


    片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下①、②、③三個圓片，放在酒精溶液中加熱
    


    脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液。請依據(jù)上述信息及圖2，回答下列問題：
    


    i．將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是　　　　　　　　　　　　　　　；
    


    ii．葉圓片①和②對比，說明_____________________________________；
    


    iii．葉圓片②和③對比，說明_____________________________________。
    


     
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：高中生物
				來源：陜西省寶雞市2010年高三教學質(zhì)量檢測（理綜生物）
				題型：選擇題
			
    

						
    （10分）I、人們對光和作用的認識經(jīng)歷了漫長的歷程，請閱讀綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)歷程，回答相關(guān)問題。
    


       （1）2400多年前古希臘學者亞里士多德提出：植物體是由“土壤汁”構(gòu)成的。此后，沒有人對他的觀點提出質(zhì)疑。1642年，比利時的赫爾蒙特才首次對亞里士多德的觀點提出了質(zhì)疑。他將柳樹和干土分別稱重→栽種在密封桶內(nèi)，只澆水→五年后→柳樹增重74.47kg，而土壤只損失0.06kg．赫爾蒙特由此實驗得出建造植物體的原料是水，但赫爾蒙特得出這樣的結(jié)論忽視了                 
對實驗的影響。
    


       （2）隨著認知水平的提高，1771年英國化學家普里斯特里進行了這樣的探究：他將一支    點燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的鐘罩里，不久蠟燭熄滅了，小鼠也很快死亡了；他又將綠色植物、點燃的蠟燭與小鼠一起放置在密閉的鐘罩中——蠟燭不容易    熄滅，小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里實驗結(jié)論是綠色植物能夠           。
    


       （3）1779年英格豪斯將普里斯特里實驗在光下與無光下對照，證明植物更新空氣離開    光照。1864年薩克斯進行了如下研究“紫蘇——暗處理——部分葉片遮光——光照    一段時間——脫色后加碘液——觀察實驗現(xiàn)象”。結(jié)果證明綠葉在光下制造了淀    粉。薩克斯實驗中對紫蘇暗處理，是為了耗盡植物體內(nèi)原有的         ；若不進行暗處理，實驗時用碘液處理后遮光和不遮光部分均會                 
。
    


       （4）1880年恩格爾曼水綿細胞實驗證明光合作用的場所是葉綠體，至此人們才認識了光    合作用的原料、條件、產(chǎn)物。但光合作用中產(chǎn)生的O：中的氧原子究竟來是來自于參加光合作用的CO2還是H2O仍無法確定。魯賓和卡門采用同位素示蹤技術(shù)進行實    驗：用18O標記水和二氧化碳，向綠色植物提供H218O和CO2，放在光下讓其進行光合作用，檢測產(chǎn)生的氧氣均為18O。
    


    從這組實驗能否證明光合作用中釋放的O2中的氧全部來自于參加光合作用的    H2O?——；如果不能應該如何改進?                 
。
    


    Ⅱ、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應用，下圖是北方地區(qū)A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，請分析回答：
    


       （1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到
    


    顯著影響的植物是               
。
    


       （2）圖中的“a”點表示植物的         速率。
    


    如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，
    


    則b點的移動方向是向            。
    


       （3）c點與b點相比較，c點時葉肉細胞中C3的
    


    含量     
（填“高”“低”或“基本一致”）
    


     
    


     
    


     
    


     
    


     
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：高中生物
				來源：2012屆浙江省高二下學期期中考試生物試卷
				題型：綜合題
			
    

						
    Ⅰ（8分）右下圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請仔細觀察和分析圖解，并回答下列問題： 
    


    


    （1）Ⅵ表示   ▲   酶；物質(zhì)Ⅱ表示   ▲   ；除圖中所示的細胞結(jié)構(gòu)外，還能進行圖中生理過程的細胞器有    ▲   。
    


    （2）據(jù)圖可知細胞核和葉綠體都能進行的生理過程是    ▲    。
    


    （3）據(jù)圖可知以Ⅱ為模板合成物質(zhì)Ⅳ的這類生理過程可發(fā)生在    ▲    中。
    


    （4）若LHCP參與光合作用，則它參與的光合作用的階段中，發(fā)生的能量變化是   ▲   。
    


    Ⅱ（12分）在室外，將一長勢良好的植物置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，用CO2測定儀測定
    


    某一天玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成曲線如下圖甲所示。圖乙是葉肉細胞中光
    


    合作用的部分生理過程。請分析回答。
    


     
    


    


    


    （1）圖甲中，從6時到10時，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是    ▲    ，A到E點中
    


    光合作用的起始點最可能是    ▲    點，D點處限制光合作用強度的主要外界因素有
    


        ▲    、    ▲    。
    


    （2）圖甲中，影響A點上下移動的主要外界因素是    ▲   ；從10時到16時CO2濃度
    


    下降不明顯的主要原因是    ▲    。
    


    （3）圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示    ▲    ，d
    


    表示    ▲    �？栁难h(huán)需要循環(huán)    ▲    次才能合成一個c，直接影響a生成
    


    b的外界因素有    ▲    、    ▲    。
    


    （4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內(nèi)乙圖中b的濃度變化將會如下圖中的
    


        ▲   。
    


     
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：高中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    I、人們對光和作用的認識經(jīng)歷了漫長的歷程，請閱讀綠色植物光合作用發(fā)現(xiàn)歷程，回答相關(guān)問題。
      
       （1）2400多年前古希臘學者亞里士多德提出：植物體是由“土壤汁”構(gòu)成的。此后，沒有人對他的觀點提出質(zhì)疑。1642年，比利時的赫爾蒙特才首次對亞里士多德的觀點提出了質(zhì)疑。他將柳樹和干土分別稱重→栽種在密封桶內(nèi)，只澆水→五年后→柳樹增重74.47kg，而土壤只損失0.06kg．赫爾蒙特由此實驗得出建造植物體的原料是水，但赫爾蒙特得出這樣的結(jié)論忽視了                  對實驗的影響。
      
       （2）隨著認知水平的提高，1771年英國化學家普里斯特里進行了這樣的探究：他將一支    點燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的鐘罩里，不久蠟燭熄滅了，小鼠也很快死亡了；他又將綠色植物、點燃的蠟燭與小鼠一起放置在密閉的鐘罩中——蠟燭不容易    熄滅，小鼠也不容易窒息死亡。普里斯特里實驗結(jié)論是綠色植物能夠           。
      
       （3）1779年英格豪斯將普里斯特里實驗在光下與無光下對照，證明植物更新空氣離開    光照。1864年薩克斯進行了如下研究“紫蘇——暗處理——部分葉片遮光——光照    一段時間——脫色后加碘液——觀察實驗現(xiàn)象”。結(jié)果證明綠葉在光下制造了淀    粉。薩克斯實驗中對紫蘇暗處理，是為了耗盡植物體內(nèi)原有的         ；若不進行暗處理，實驗時用碘液處理后遮光和不遮光部分均會                  。
      
       （4）1880年恩格爾曼水綿細胞實驗證明光合作用的場所是葉綠體，至此人們才認識了光    合作用的原料、條件、產(chǎn)物。但光合作用中產(chǎn)生的O：中的氧原子究竟來是來自于參加光合作用的CO2還是H2O仍無法確定。魯賓和卡門采用同位素示蹤技術(shù)進行實    驗：用18O標記水和二氧化碳，向綠色植物提供H218O和CO2，放在光下讓其進行光合作用，檢測產(chǎn)生的氧氣均為18O。
      
    從這組實驗能否證明光合作用中釋放的O2中的氧全部來自于參加光合作用的    H2O?——；如果不能應該如何改進?                  。
      
    Ⅱ、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛應用，下圖是北方地區(qū)A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線，請分析回答：
      
       （1）在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到
      
    顯著影響的植物是                。
      
       （2）圖中的“a”點表示植物的         速率。
      
    如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，
      
    則b點的移動方向是向            。
      
       （3）c點與b點相比較，c點時葉肉細胞中C3的
      
    含量      （填“高”“低”或“基本一致”）
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
			
	
    
		
    


    同步練習冊答案
    


    


    






















			
    



    
	







  		•