大腸桿菌是原核生物，酵母菌是真核生物，它們細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性表現(xiàn)在（　　）
A、都有核膜B、都有染色質(zhì)
C、都有核糖體D、都有線粒體
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：原核細(xì)胞：沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色質(zhì)；沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器（只有核糖體一種細(xì)胞器）；只能進(jìn)行二分裂生殖，屬于無(wú)性生殖，不遵循孟德爾的遺傳定律；含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，遺傳物質(zhì)是DNA．
真核生物：有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色質(zhì)；有復(fù)雜的細(xì)胞器（包括線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等）；能進(jìn)行有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂；含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，遺傳物質(zhì)是DNA．
解答： 解：A、大腸桿菌是原核生物，沒(méi)有核膜，A錯(cuò)誤；
B、大腸桿菌是原核生物，沒(méi)有染色質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、大腸桿菌是原核生物，酵母菌是真核生物，核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)構(gòu)即：均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA等，C正確；
D、大腸桿菌是原核生物，沒(méi)有線粒體，D錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查真核生物和原核生物的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

產(chǎn)生水華的非生物因素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種α鏈異常的血紅蛋白叫做Hbwa，其137位以后的氨基酸序列及對(duì)應(yīng)的密碼子與正常血紅蛋白（HbA）的差異如下：
血紅
蛋白		部分α鏈血紅蛋白的密碼子及其氨基酸的順序
137138139140141142143144145
HbAACC
蘇氨酸		UCC
絲氨酸		AAA
賴氨酸		UAC
酪氨酸		CGU
精氨酸		UAA
終止
HbwaACC
蘇氨酸		UCA
絲氨酸		AAU
天冬
酰胺		ACC
蘇氨酸		GUU
纈氨酸		AAG
賴氨酸		CCU
脯氨酸		CGU
精氨酸		UAG
終止
（1）Hbwa異常的直接原因是α鏈第
 
位的
 
（氨基酸）對(duì)應(yīng)的密碼子缺失了一個(gè)堿基，從而使合成的肽鏈的氨基酸順序發(fā)生改變，缺失的堿基對(duì)是
 
．
（2）這種變異類型屬于
 
，一般發(fā)生在
 
（時(shí)期）．這種變異與其他可遺傳變異相比，最突出的特點(diǎn)是能產(chǎn)生
 
．
（3）如果要使該變異影響最小，在突變基因的突變點(diǎn)的附近，再發(fā)生下列哪種情況有可能對(duì)其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小
 
．
A．置換單個(gè)堿基  B．增加3個(gè)堿基對(duì)C．缺失3個(gè)堿基  D．缺失2個(gè)堿基對(duì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一表示發(fā)生在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項(xiàng)生理作用及相互關(guān)系的圖解，其中①～⑥代表物質(zhì)，abcdefgh表示生理過(guò)程，Ⅰ～Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段．圖二表示該葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）若①是[H]，③是
 
．
（2）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一abcdefgh中的a、f、g和
 
．圖二中乙～丙時(shí)，限制光合作用的主要因素是
 
．
（3）如果在圖二的乙突然升高CO2濃度，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 
．
（4）寫出該植物體細(xì)胞中可能存在的形成CO2的生理作用名稱
 
．
（5）⑤、⑥代表的物質(zhì)依次是
 
．
（6）在B生理作用過(guò)程的Ⅰ～Ⅲ反應(yīng)階段中，釋放能量最多的是
 
階段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中，[
 
]
 
和[
 
]
 
交替連接，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架；⑥的名稱是
 
；圖中的①②③是否構(gòu)成了胞嘧啶脫氧核苷酸
 
（填“是”或“否”）．
（2）圖2中，②的名稱是
 
，④的名稱是
 
．
（3）假設(shè)圖2的①中共有600個(gè)堿基對(duì)，則由它控制形成的②中含有
 
個(gè)密碼子，最多需要
 
個(gè)④來(lái)搬運(yùn)氨基酸（不考慮終止密碼），最終合成的蛋白質(zhì)中氨基酸最多不超過(guò)
 
種．
（4）基因中
 
代表遺傳信息，白化病基因是通過(guò)
 
來(lái)控制
 
過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂，繪出示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題（A～E代表細(xì)胞，F(xiàn)為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)）：
（1）細(xì)胞分裂的順序是
 
（填寫圖中字母）．
（2）已知洋蔥細(xì)胞內(nèi)有染色體4對(duì)，則在圖B所對(duì)應(yīng)的時(shí)期，有染色體
 
條，染色單體有
 
條，每條染色體含有
 
個(gè)DNA分子．
（3）圖A中的F表示
 
，它將逐漸形成
 
，該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中集中了大量的
 
（填某種細(xì)胞器）．
（4）若將E細(xì)胞移至視野的正中央，玻片標(biāo)本應(yīng)向
 
移動(dòng)．
（5）觀察中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)細(xì)胞處于圖
 
所示時(shí)期，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一表示二倍體動(dòng)物蘇格蘭羊體內(nèi)的一個(gè)體細(xì)胞A經(jīng)過(guò)兩次細(xì)胞分裂的簡(jiǎn)單過(guò)程圖，BCDEF表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象；圖二為不同分裂時(shí)期每條染色體的DNA含量．據(jù)圖請(qǐng)回答：

（1）細(xì)胞A→細(xì)胞C的細(xì)胞分裂方式屬于
 
分裂，細(xì)胞B中有
 
對(duì)同源染色體．
（2）細(xì)胞D中染色體的行為是生物變異的來(lái)源之一，這種變異稱為
 
．
（3）與細(xì)胞D核DNA含量相同的是細(xì)胞
 
（填標(biāo)號(hào)），處于圖二cd時(shí)期的是細(xì)胞
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）細(xì)胞F完成分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為
 

（5）若將A細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體的雙鏈DNA用32P作標(biāo)記，放在31P的培養(yǎng)液中進(jìn)行如圖所示的兩次分裂，則E細(xì)胞中有32P標(biāo)記的染色體有
 
 條．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)通過(guò)
 
作用進(jìn)出細(xì)胞，叫做自由擴(kuò)散；進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)
 
的擴(kuò)散叫做協(xié)助擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將二倍體西瓜的花芽進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗后，用秋水仙素處理其莖尖得到的西瓜植株（　�。�
A、理論上已是一個(gè)新物種
B、體細(xì)胞中不含有等位基因
C、所結(jié)的果實(shí)中沒(méi)有種子
D、根部細(xì)胞含四個(gè)染色體組

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