(2015秋•沭陽縣期中)將下列細(xì)胞或細(xì)胞器置于蒸餾水中,不會破裂的是( )
A.紅細(xì)胞 B.肝細(xì)胞 C.線粒體 D.洋蔥表皮細(xì)胞
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②表示的患病機(jī)理不同 | |
B. | 抗體3(Y3)將導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡 | |
C. | 某類細(xì)胞可代表不同的效應(yīng)B淋巴細(xì)胞 | |
D. | Y1、Y2、Y3的加工場所依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濕地植被凈化水質(zhì),維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值 | |
B. | 人們觀賞鳥類,愉悅身心,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 | |
C. | 在濕地原址建立濕地公園,屬于對生態(tài)環(huán)境的就地保護(hù) | |
D. | 為進(jìn)一步開發(fā)提升濕地公園的價值,可在園內(nèi)修建高檔小區(qū) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
姜汁中含有一種酶,能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài).某同學(xué)向5個燒杯中分別加入5mL新鮮姜汁,加入不同溫度的400mL牛奶,結(jié)果如下表.有關(guān)敘述不正確的是( )
A.100℃時酶的分子結(jié)構(gòu)破壞,酶失去活性
B.60℃是該酶催化牛奶蛋白質(zhì)凝固的最適溫度
C.將姜汁在不同溫度下保溫再與對應(yīng)溫度的牛奶混合
D.若用煮沸的姜汁重復(fù)這項實驗,則牛奶均不能凝固
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于核酸、蛋白質(zhì)、脂肪和糖原的敘述,不正確的是( )
A.都以碳鏈為基本骨架
B.都能水解成小分子物質(zhì)
C.都含C、H、0、N四種元素
D.都是人體細(xì)胞必需的物質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•城廂區(qū)校級期末)將馬鈴薯塊切成兩半,各在其上挖個凹穴,穴內(nèi)外分別放兩種溶液,一種是清水,另一種是0.3g/mL的蔗糖溶液,液面一樣高.一段時間后液面變化如圖所示,下列說法正確的是( )
A.a(chǎn)是蔗糖溶液,b是清水
B.a(chǎn)是清水,b是蔗糖溶液
C.甲中c處細(xì)胞吸水
D.乙中c處細(xì)胞失水
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•揚州期末)在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”實驗中,選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實驗材料,是因為該細(xì)胞具有( )
A.結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞核 B.功能完善的細(xì)胞膜
C.能夠流動的細(xì)胞質(zhì) D.大而醒目的液泡
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•安慶校級四模)如圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說法正確的是( )
A.如果此圖表示植物細(xì)胞融合的過程,用纖維素酶處理植物體細(xì)胞后得到A、B細(xì)胞方可進(jìn)行細(xì)胞融合操作,得到的C就是所需的重組細(xì)胞
B.如果此圖表示動物細(xì)胞融合過程,則可以直接使用仙臺病毒對A和B進(jìn)行促融,得到重組細(xì)胞C
C.若此圖為克隆羊多利的培育過程,則用到了細(xì)胞核移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割和胚胎移植等生物技術(shù)
D.若此圖為抗蟲棉的培育過程,則獲得成功導(dǎo)入C(重組DNA)的受體細(xì)胞D需經(jīng)植物組織培養(yǎng)后才能長成我們所需要的植株
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能識別微生物對動物體攻擊的原因是細(xì)胞表面發(fā)生了特異性的結(jié)合 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
C. | 動物體進(jìn)行免疫反應(yīng)過程中樹突細(xì)胞能直接使微生物裂解 | |
D. | 每個成熟的T淋巴細(xì)胞表面只帶有對應(yīng)于一種抗原的受體 |
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