【題目】下列能說(shuō)明原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性的是 ( )
A.所有真核生物細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有DNA,這也說(shuō)明了細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性
B.原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞分裂方式
C.原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞質(zhì)
D.原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相同的細(xì)胞膜基本支架
【答案】D
【解析】
A.所有真核生物細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有DNA,但DNA不是細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以這不能說(shuō)明細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性。
B.原核細(xì)胞細(xì)胞分裂方式為:二分裂,真核細(xì)胞分裂方式有:有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂。
C.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有細(xì)胞質(zhì),但細(xì)胞質(zhì)不完全相同。真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)含有各種復(fù)雜的細(xì)胞器,而原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中某種群死亡率如圖中曲線Ⅱ,出生率如圖中曲線Ⅰ,下列分析正確的是( )
A.種群在c點(diǎn)之前呈J型增長(zhǎng),c點(diǎn)之后呈S型增長(zhǎng)
B.種群數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)期是c點(diǎn)時(shí)期
C.c點(diǎn)時(shí)期此種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到其生活環(huán)境負(fù)荷量(K值)
D.曲線表明種群數(shù)量變化受食物的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】薩頓將“看不見”的基因與“看得見”的染色體行為進(jìn)行類比,提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)。他所應(yīng)用的科學(xué)研究方法是
A. 假說(shuō)—演繹法 B. 模擬實(shí)驗(yàn)法
C. 雜交實(shí)驗(yàn)法 D. 類比推理法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中①⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B.飛船中的能量循環(huán)利用,使飛船生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定
C.分解罐中微生物可將流入的排遺物分解,為藻類植物提供物質(zhì)和能量
D.該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力較弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞中,含核糖體和高爾基體相對(duì)較少的是
A. 性腺細(xì)胞 B. 乳腺細(xì)胞
C. 胰腺細(xì)胞 D. 胃腺細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于過(guò)敏反應(yīng)特點(diǎn)的是( 。
A. 發(fā)作迅速,反應(yīng)強(qiáng)烈
B. 首次接觸過(guò)敏原即會(huì)引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)
C. 一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞
D. 有明顯的遺傳傾向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后,每隔30min檢測(cè)其血糖濃度和胰島素濃度,結(jié)果如下圖所示。下列分析中錯(cuò)誤的是( )
A.血糖濃度升高引起胰島素濃度升高與下丘腦有關(guān)
B.胰島素能促進(jìn)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存
C.前30min內(nèi)該動(dòng)物血液中胰高血糖素濃度也升高
D.血糖濃度下降通過(guò)反饋調(diào)節(jié)引起胰島素濃度下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用纖維素酶除去植物細(xì)胞的細(xì)胞壁,而細(xì)胞膜成分又不受影響,這一現(xiàn)象體現(xiàn)酶的
A. 催化性 B. 多樣性 C. 專一性 D. 高效性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式是
A. 神經(jīng)沖動(dòng) B. 反射 C. 動(dòng)作電位 D. 負(fù)電波
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