(9分)右圖為農業(yè)生產上兩種不同育種途徑,請回答:
(1)箭頭“→”所示的途徑為___________育種,其原理是_______________ “”所示的途徑為___________育種,其原理是____________________。
(2)圖中A和B處理的手段依次為_______________和___________。
(3)從F1到F4連續(xù)多代自交的目的是提高__________的含量,從F2開始逐代進行人工選擇是為了淘汰__________________________。
(4)圖示的兩種方法都從親本雜交開始,這樣做的目的是什么?_______________。
(1)雜交; 基因重組; 單倍體;染色體變異;(2)花藥離體培養(yǎng);秋水仙素處理幼苗 (3)純合子;雜合子(表現型不符合育種目的個體);(4)使兩個親本控制的優(yōu)良性狀通過交配集中在F1體細胞內
【解析】(1)左邊實線箭頭為雜交育種,原理是基因重組,右邊空心箭頭為單倍體育種,原理是染色體變異。
(2)A為花藥離體培養(yǎng),B為秋水仙素處理單倍體幼苗,使染色體數目加倍。
(3)連續(xù)自交可提高純合子的比例,從F2代開始淘汰雜合子以及表現型不符合育種目的的個體。
(4)不論哪種育種,都需要將控制論優(yōu)良性狀的基因集中在F1體細胞中。
科目:高中生物 來源:2011-2012學年吉林省吉林一中高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(9分)右圖為農業(yè)生產上兩種不同育種途徑,請回答:
(1)箭頭“→”所示的途徑為___________育種,其原理是_______________ “”所示的途徑為___________育種,其原理是____________________。
(2)圖中A和B處理的手段依次為_______________和___________。
(3)從F1到F4連續(xù)多代自交的目的是提高__________的含量,從F2開始逐代進行人工選擇是為了淘汰__________________________。
(4)圖示的兩種方法都從親本雜交開始,這樣做的目的是什么?_______________。
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科目:高中生物 來源:2010年吉林一中高一下學期期末考試生物試題 題型:綜合題
(9分)右圖為農業(yè)生產上兩種不同育種途徑,請回答:
(1)箭頭“→”所示的途徑為___________育種,其原理是_______________ “”所示的途徑為___________育種,其原理是____________________。
(2)圖中A和B處理的手段依次為_______________和___________。
(3)從F1到F4連續(xù)多代自交的目的是提高__________的含量,從F2開始逐代進行人工選擇是為了淘汰__________________________。
(4)圖示的兩種方法都從親本雜交開始,這樣做的目的是什么?__________
_______________________________。
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科目:高中生物 來源:2009-2010學年廣東省湛江一中高一下學期期末考試生物試題 題型:綜合題
(9分)右圖為農業(yè)生產上兩種不同育種途徑,請回答:
(1)箭頭“→”所示的途徑為___________育種,其原理是_______________ “”所示的途徑為___________育種,其原理是____________________。
(2)圖中A和B處理的手段依次為_______________和___________。
(3)從F1到F4連續(xù)多代自交的目的是提高__________的含量,從F2開始逐代進行人工選擇是為了淘汰__________________________。
(4)圖示的兩種方法都從親本雜交開始,這樣做的目的是什么?__________
_______________________________。
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科目:高中生物 來源:2009-2010學年廣東省高一下學期期末考試生物試題 題型:綜合題
(9分)右圖為農業(yè)生產上兩種不同育種途徑,請回答:
(1)箭頭“→”所示的途徑為___________育種,其原理是_______________ “”所示的途徑為___________育種,其原理是____________________。
(2)圖中A和B處理的手段依次為_______________和___________。
(3)從F1到F4連續(xù)多代自交的目的是提高__________的含量,從F2開始逐代進行人工選擇是為了淘汰__________________________。
(4)圖示的兩種方法都從親本雜交開始,這樣做的目的是什么?__________
_______________________________。
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