11．“同位素標記法”是研究某些生命活動的重要方法．下列說法正確的是（　�。�
A．用18O同時標記CO2和H2O，可驗證光合作用釋放的O2來自H2O
B．用3H標記尿嘧啶，研究DNA分子的半保留復制
C．用3H標記亮氨酸，揭示分泌蛋白運輸?shù)郊毎獾倪^程
D．用15N標記核苷酸，發(fā)現(xiàn)了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律

分析 放射性同位素標記法在生物學中具有廣泛的應用：
（1）用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，用32P標記噬菌體的DNA，分別侵染細菌，最終證明DNA是遺傳物質(zhì)；
（2）用3H標記氨基酸，探明分泌蛋白的合成與分泌過程；
（3）15N標記DNA分子，證明了DNA分子的復制方式是半保留復制；
（4）卡爾文用14C標記CO2，研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，即CO2→C3→有機物；
（5）魯賓和卡門用18O標記水，證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水．

解答 解：A、用18O分別標記CO2和H2O（即一組用18O標記CO2，另一組用18O標記H2O），驗證光合作用釋放的O2來自H2O，A錯誤；
B、尿嘧啶是RNA特有的堿基，應用3H標記胸腺嘧啶，研究DNA分子的半保留復制，B錯誤；
C、用3H標記氨基酸，揭示合成的分泌蛋白運輸?shù)郊毎獾倪^程，C正確；
D、觀察分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化，不需要同位素標記法，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查有絲分裂實驗、光合作用的發(fā)現(xiàn)史、細胞結(jié)構(gòu)和功能、DNA分子的半保留復制等知識，要求考生識記有絲分裂實驗的方法及過程；識記光合作用的發(fā)現(xiàn)史；識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，掌握DNA分子的半保留復制，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為細胞呼吸的部分過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中方框中的物質(zhì)名稱是丙酮酸．
（2）有氧呼吸的途徑是A、C、D（填圖中字母），產(chǎn)生能量最多的階段是D（填圖中字母）．
（3）A到B階段和A到E階段均為無氧呼吸，該過程在人體內(nèi)發(fā)生最終產(chǎn)生的是乳酸．
（4）寫出有氧呼吸的化學反應式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為夏季時某經(jīng)濟植物在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線，下列敘述不正確的是（　�。�
A．為了提高該經(jīng)濟植物的產(chǎn)量，夏季時可進行適當?shù)恼诠馓幚?/td>
B．圖中ef段，該經(jīng)濟植物體內(nèi)有機物的總重量持續(xù)增大
C．圖中b點，該經(jīng)濟植株的葉肉細胞內(nèi)合成ATP的細胞器有線粒體和葉綠體
D．圖中d點，遮光率突然改為30%，則葉綠體內(nèi)C3與C5的轉(zhuǎn)化速率會增大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某植物葉片上的氣孔白天處于關(guān)閉狀態(tài)，晚上開放．如圖1表示該植物固定和還原CO2過程，據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）如圖1中的A代表的物質(zhì)是C5（或五碳化合物）；a、b表示的兩個生理過程發(fā)生的場所在葉綠體的基質(zhì)；C物質(zhì)產(chǎn)生的場所是類囊體的薄膜上（基粒片層結(jié)構(gòu)的薄膜上）．
（2）請觀察圖1比較該植物和一般植物光合作用固定CO2不同的特點是CO2首先被固定為C4，根據(jù)這類植物氣孔開閉及與之相適應的光合作用特點，推測此類植物最可能的生活環(huán)境是干旱（或沙漠）地區(qū)．
（3）植物夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O），其原因是光反應不能正常進行，無法為暗反應提供所需的ATP、〔H〕．白晝這類植物進行光合作用所需的CO2還可以由細胞呼吸過程產(chǎn)生，產(chǎn)生CO2 的總反應式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（4）如圖2為某蔬菜基地測定的某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強度．曲線a中，在11時和13時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理，13時所取葉片顯色較深 （深或淺）．曲線b的峰值低于曲線a，其兩個主要決定因素是光照強度、空氣中CO2含量（光照強度、環(huán)境溫度、空氣中CO2含量）．6～9時和16～18時，曲線b高于曲線a，主要原因是此時段棚內(nèi)溫度較高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．研究發(fā)現(xiàn)，植物的Rubisco酶具有“兩面性”．當CO2濃度較高時，該酶催化C5與CO2反應，完成光合作用；當O2濃度較高時，該酶卻催化C5與O2反應，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會生成CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸．請分析回答下列問題：
（1）Rubisco酶的存在場所為葉綠體基質(zhì)，其“兩面性”與酶的專一性 （特性）相矛盾．
（2）在較高CO2濃度環(huán)境中，Rubisco酶所催化反應的產(chǎn)物是C3（或三碳化合物）．
（3）夏季中午，水稻會出現(xiàn)“光合午休”，此時光合作用速率明顯減弱，而CO2產(chǎn)生速率明顯增強，其原因是氣孔關(guān)閉，CO2濃度較低，O2濃度較高，光呼吸增強．
（4）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把細胞呼吸稱為“暗呼吸”．從反應條件上看，光呼吸需要光，暗呼吸有光無光均可以（不需要光）；從反應場所上看，光呼吸發(fā)生在葉綠體和線粒體中，暗呼吸發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中．
（5）如圖表示測定某植物每1cm2葉片的重量（mg）變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結(jié)果．該植物的呼吸速率可表示為X（mg/cm2•h），凈光合速率可表示為
X+Y（mg/cm2•h）．（用圖中字母表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．瘋牛病病毒是一種朊病毒，其致病機理如圖所示．甲圖表示正常過程，乙圖表示感染朊病毒后的過程．其中1和2是兩種蛋白質(zhì)，4是終止密碼子，6是朊病毒和蛋白質(zhì)2的結(jié)合物．下列敘述錯誤的是（　　）
A．控制蛋白質(zhì)1的基因轉(zhuǎn)錄后的產(chǎn)物必須在細胞核內(nèi)加工后才能作為翻譯的模板
B．結(jié)構(gòu)5是mRNA，此過程中核糖體從右向左移動
C．甲圖中蛋白質(zhì)1和2形成的復合物可以輔助4發(fā)揮作用，從而使核糖體遇到4后停止工作
D．乙圖中的6妨礙了核糖體識別4，將導致合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于抗體的產(chǎn)生、特性和作用等的敘述，錯誤的是（　�。�
A．抗毒素是抗體
B．抗體在某些情況下會對自身成分起免疫反應
C．淋巴細胞都能產(chǎn)生抗體
D．抗體都能被蛋白酶水解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．2015年10月5日，我國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．青蒿素被譽為“東方神藥”，是一種高效低毒的治療瘧疾的藥物，近年來又發(fā)現(xiàn)青蒿素具有較強的抗腫瘤活性作用．某科研小組進行了如下實驗：
①將等量的人膽囊癌（GBC-SD）細胞懸液分別接種于若干個含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中；
②將培養(yǎng)瓶置于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時，靜置、除去上清液；
③分別加入等量含2μmol/L、4μmol/L、8μmol/L、16μmol/L的青蒿素的培養(yǎng)液，于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；
④分別在培養(yǎng)至72h時吸取培養(yǎng)液，統(tǒng)計并計算細胞增殖抑制率．
⑤重復上述實驗步驟3次．
請回答下列問題：
（1）科研小組進行上述實驗的目的是探究青蒿素的濃度與細胞增殖抑制率的關(guān)系．
（2）步驟③中需要設置對照組，對照組的處理方法為在另一培養(yǎng)皿中加入等量的蒸餾水（或生理鹽水）來代替青蒿素，其他操作相同．
為了保證實驗結(jié)果的準確性，在實驗過程中必須保證各組之間培養(yǎng)溫度、培養(yǎng)液的體積、CO2濃度等都是無關(guān)變量（填寫兩個實驗無關(guān)變量）保持相同且適宜．
（3）請設計一個用于記錄實驗結(jié)果的表格．見答案．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于如圖的說法正確的是（　　）
A．此細胞處于減數(shù)分裂的聯(lián)會時期，有四分體4個
B．此細胞中含有1個染色體組
C．此細胞分裂產(chǎn)生的子細胞染色體組合為12、34或13、24
D．此細胞核中含染色單體8個，DNA分子8個，染色體4個

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