【題目】下圖為某學(xué)生觀察到的細(xì)胞質(zhì)壁分離圖,下列敘述正確的是
A. 圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層
B. 圖示狀態(tài)下,6處的濃度一定大于7處的濃度
C. 圖中7是細(xì)胞液,其顏色正在逐漸變淺
D. 圖中1是細(xì)胞壁,6處充滿了外界溶液
【答案】D
【解析】
1、據(jù)圖分析,1表示細(xì)胞壁,2表示細(xì)胞膜,3表示細(xì)胞核,4表示液泡膜,5表示細(xì)胞質(zhì),6表示細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間的外界溶液,7表示細(xì)胞液。
2、結(jié)構(gòu)2、4、5代表的是原生質(zhì)層,植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界濃度時(shí),細(xì)胞內(nèi)的水分就會(huì)透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮,原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,細(xì)胞壁發(fā)生少許的變化,因此發(fā)生了質(zhì)壁分離。
A、原生質(zhì)層由細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成,所以圖中2、4、5組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層,A錯(cuò)誤;
B、若細(xì)胞處于質(zhì)壁分離過(guò)程中,則細(xì)胞6處的濃度大于7處的濃度;若細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,則細(xì)胞6處的濃度小于7處的濃度,B錯(cuò)誤;
C、圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中,其濃度逐漸變大,顏色逐漸變深,C錯(cuò)誤;
D、圖中1是細(xì)胞壁,具有全透性,所以6中充滿了外界溶液,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞某過(guò)程,圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,他們的實(shí)驗(yàn)中共同核心的設(shè)計(jì)思路是______________。
(2)圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程,其中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是____________。
(3)若把圖2所示DNA放在含N15的培養(yǎng)液中復(fù)制3代,子代中含N14的DNA所占比例為_________。
(4)若通過(guò)DNA復(fù)制共得到32個(gè)圖2中的DNA片段,則至少要向試管中加入_________個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸。
(5)若人組織中的細(xì)胞已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span>____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“荊溪白石出,天寒紅葉稀”,這是唐朝王維《山中》的詩(shī)句。詩(shī)中與楓葉變紅有關(guān)的細(xì)胞器及氣候條件分別是( )
A. 葉綠體、溫度B. 葉綠體、日照時(shí)間
C. 液泡和葉綠體、溫度D. 液泡和葉綠體、日照時(shí)間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個(gè)細(xì)胞核中 DNA 的相對(duì)含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是_____
(2)丙圖中①→②表示的遺傳物質(zhì)變化過(guò)程發(fā)生在乙圖的_____(填字母),②→③ 表示的生理變化過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞周期的_____期。圖乙的曲線獲得是選擇甲圖中的_____(填序號(hào))區(qū)細(xì)胞為材料。
(3)從根尖取一細(xì)胞能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說(shuō)明植物細(xì)胞具有_________性; 克隆羊多莉的成功誕生說(shuō)明動(dòng)物的______具有該特性。
(4)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,制作臨時(shí)裝片的操作步驟是_____,解離的目的是:_____
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列關(guān)于綠色植物細(xì)胞代謝的相關(guān)問(wèn)題:
I.早在1943年,愛(ài)默生以綠藻和藍(lán)藻為材料,做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):①單獨(dú)用波長(zhǎng)660nm紅光照射,單位時(shí)間氧氣釋放量為A;②單獨(dú)用波長(zhǎng)710nm的遠(yuǎn)紅光照射,單位時(shí)間的氧氣釋放量為B;③在遠(yuǎn)紅光(710nm)的條件下,然后補(bǔ)充紅光(660nm),單位時(shí)間的氧氣釋放量為C。結(jié)果如下圖所示:
注:箭頭向上和向下分別表示光照的開(kāi)和關(guān)。
①該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____________________________________________________________________;
②上述現(xiàn)象說(shuō)明植物體中可能存在兩種色素系統(tǒng),各有不同的__________,進(jìn)行不同的_________。
Ⅱ.圖2表示M植物細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)發(fā)生反應(yīng)的示意圖,圖3表示M、N兩種植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請(qǐng)分析回答:
①圖2中物質(zhì)E、K分別是__________、___________。
②圖2中x1~x4分別表示相關(guān)過(guò)程中物質(zhì)B的量,y1~y4表示相關(guān)過(guò)程中物質(zhì)L的量。若圖3中M植物在光強(qiáng)z時(shí),x4=y4,則下列有關(guān)等式在數(shù)值上成立的是______(多選)。
A.x4=x1-y2 B.x2=y1-x4 C.y1=x2+y4 D.y2=y3-x1
③已知s2=-1,s3=2,x2=y4=3,將植物M、N置于z光照,其他條件相同且適宜的環(huán)境中處理相同時(shí)間,植物M、N固定CO2的量之比為___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在a、b、e、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)的CO2釋放量和O2吸收量的相對(duì)值如下表。若底物是葡萄糖,則下列敘述錯(cuò)誤的是
a | b | c | d | |
CO2釋放量(mol) | 10 | 8 | 6 | 7 |
O2吸收量(mol) | 0 | 3 | 4 | 7 |
A. a條件下,種子呼吸的產(chǎn)物可能是CO2和酒精
B. b條件下,種子無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度最弱
C. c條件下,種子有氧呼吸消耗的葡萄糖量少于無(wú)氧呼吸消耗的
D. d條件下,種子呼吸產(chǎn)生的CO2一定來(lái)自線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞的化合物的說(shuō)法,正確的是( )
A. 組成核酸的基本單位有 5 種B. 組成纖維素的基本單位是果糖
C. 人體細(xì)胞能合成必需氨基酸D. 脂質(zhì)分子中的氫與氧的比值比糖類中的高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是( )
A. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量
B. 照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽(yáng)能
C. 該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者體內(nèi)的能量
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是
①K值是環(huán)境條件不被破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量
②種群數(shù)量在K/2增長(zhǎng)最快,達(dá)到K值后保持不變
③如果不考慮遷入、遷出等因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率
④假設(shè)這是魚(yú)的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)才能開(kāi)始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ③④
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