A、植物B在濃度大于100×10-6后,才開始進(jìn)行光合作用 |
B、兩種植物差異的根本原因是相關(guān)酶的不同 |
C、在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,將植物A和植物B放在密閉的玻璃罩中,植物B正常生活時間長 |
D、兩條曲線交叉點(diǎn)代表植物A和植物B積累的有機(jī)物一樣多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 |
B、在細(xì)胞分裂時以染色體狀態(tài)存在 |
C、易被堿性染料染成深色的物質(zhì) |
D、染色質(zhì)和染色體是兩種不同的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
B、曲線BC段酵母菌呼吸的方式為有氧呼吸和無氧呼吸 |
C、曲線CD段酵母菌數(shù)量下降的主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的消耗和乙醇的積累 |
D、統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時,先向血球計數(shù)板的計數(shù)室中滴加培養(yǎng)液再加上蓋玻片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)材料或方法 |
A | 構(gòu)建基因表達(dá)載體 | 用同一種限制酶切割 |
B | 將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞 | 顯微注射法 |
C | 植物體細(xì)胞雜交培育新品種 | 植物體細(xì)胞 |
D | 將目的基因?qū)雴巫尤~植物細(xì)胞 | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖1可知該生物含兩對等位基因 | ||
B、由圖1所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素 | ||
C、圖1中所示的兩類基因不遵循孟德爾的自由組合定律 | ||
D、AabbCc與AabbCC的生物體雜交,子代能產(chǎn)生黑色素的個體占
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤過程中均有可能出現(xiàn)一個細(xì)胞含兩條Y染色體的狀況 |
B、③過程依賴精卵細(xì)胞間的遞質(zhì)來識別 |
C、在④過程中用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生后代的性別和性狀一定都是相同的 |
D、若不考慮變異,④⑤過程中的體細(xì)胞DNA相同,mRNA也相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗 |
B、單細(xì)胞的DNA在體外大量擴(kuò)增 |
C、培養(yǎng)動物雜交瘤細(xì)胞 |
D、人參皂甙干粉的大量生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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