【題目】人類染色體上β-珠蛋白基因(A+)既有顯性突變(A)又有隱性突變(a),突變均可導(dǎo)致地中海貧血。一對(duì)皆患地中海貧血的夫妻生下了一個(gè)正常的孩子,這對(duì)夫妻可能
A. 都是純合子(體) B. 都是雜合子(體)
C. 都不攜帶顯性突變基因 D. 都攜帶隱性突變基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有應(yīng)用放射性同位素示蹤技術(shù)的是( )
A.證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)
B.研究分泌蛋白的合成與分泌途徑
C.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
D.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示線粒體內(nèi)膜上ATP形成的機(jī)理:線粒體內(nèi)膜上先通過(guò)電子傳遞,使NADH脫下的H+進(jìn)入到內(nèi)膜外的間隙中,造成內(nèi)膜內(nèi)外的質(zhì)子濃度差,然后質(zhì)子順濃度梯度從膜間隙經(jīng)內(nèi)膜上的通道(ATP合成酶)返回到線粒體基質(zhì)中,在ATP合成酶的作用下,所釋放的能量使ADP與磷酸結(jié)合生成了ATP。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. H+以協(xié)助擴(kuò)散的方式從膜間隙進(jìn)入線粒體基質(zhì)
B. 圖中該過(guò)程表示有氧呼吸的第二、三階段
C. 圖示中合成ATP的能量來(lái)自膜內(nèi)外H+的濃度差
D. 圖中ATP合成酶既具有催化作用又具有運(yùn)輸功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中甲曲線表示在最適溫度下α-淀粉酶催化淀粉水解的反應(yīng)速率與淀粉濃度之間的關(guān)系,乙、丙兩曲線表示α-淀粉酶催化淀粉水解的反應(yīng)速率隨溫度或pH的變化,下列相關(guān)分析正確的是
A. 乙、丙兩曲線橫軸對(duì)應(yīng)的影響因素分別為溫度和pH
B. 分析曲線可知,e、g兩點(diǎn)所示條件是短期內(nèi)保存該酶的最適條件
C. d、f兩點(diǎn)所示的α-淀粉酶活性一致,該酶的空間結(jié)構(gòu)都遭到破壞
D. 若在a點(diǎn)升溫或在bc段增加淀粉的濃度,都將使反應(yīng)速率增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為AaBb(位于非同源染色體上)的小麥,將其花粉培養(yǎng)成幼苗,用秋仙素處理后的成體自交后代的表現(xiàn)型及其比例為
A. 1種,全部 B. 2種,3∶1
C. 4種,1∶1∶1∶1 D. 4種,9∶3∶3∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)泡菜制作過(guò)程的敘述,不正確的是
A.按清水與鹽的質(zhì)童比為4:1的比例配制鹽水
B.按照清水與鹽的質(zhì)量比為5:1的比例配制鹽水
C.鹽水入壇前要煮沸、冷卻,以防止污染
D.壇蓋邊沿的水槽中注滿水,以保證壇內(nèi)無(wú)氧環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,a、b為物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列相關(guān)敘述正確的是
A. a物質(zhì)是從細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外運(yùn)輸?shù)?/span>
B. 生物膜的選擇透過(guò)性僅與膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)
C. 不同功能的細(xì)胞,膜上N元素的含量可不同
D. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞中采用的是b物質(zhì)的運(yùn)輸方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解。①表示沒(méi)有酶催化,②表示有酶催化。相關(guān)敘述正確的是( )
A. 如果用無(wú)機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該試驗(yàn),則其曲線在①上方
B. E2代表有酶催化時(shí)所降低的活化能
C. 其他條件不變,E1越大,則酶的催化效率越高
D. 條件不變的情況下,E2是不變的,此時(shí)增加反應(yīng)體系中的酶量,反應(yīng)速率也是不變的
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