【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和生命歷程的敘述,正確的是( )
A.傘藻擬核中的脫氧核糖與細(xì)胞質(zhì)中丙酮酸的元素組成相同
B.植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器只有線粒體和葉綠體
C.神經(jīng)元間興奮傳遞時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)的釋放不需要電信號(hào)的刺激
D.細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核的體積增大,細(xì)胞體積減小,細(xì)胞膜通透性改變
【答案】D
【解析】
1、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞通過(guò)突觸來(lái)完成,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分。神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐方式由突觸前膜釋放,以擴(kuò)散方式通過(guò)突觸間隙。神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此突觸傳遞具有單向性。
2、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢。
3、中心法則的全部過(guò)程都可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)。
A、傘藻是真核生物,沒有擬核,A錯(cuò)誤;
B、植物葉肉細(xì)胞的核糖體上可以進(jìn)行翻譯過(guò)程,可以發(fā)生mRNA上密碼子和tRNA上的反密碼子配對(duì),B錯(cuò)誤;
C、突觸小體接受到電信號(hào)后,引起突觸前膜電位改變,促使包含神經(jīng)遞質(zhì)的突觸小泡的釋放,所以神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要電信號(hào)的刺激,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核的體積增大,細(xì)胞體積減小,細(xì)胞膜通透性改變,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性,控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體。果蠅缺失1條IV號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則胚胎致死。一只缺失1條IV號(hào)染色體的雜合子紅眼雌果蠅與一只缺失1條IV號(hào)染色體的白眼雄果蠅雜交得到F1,下列關(guān)于F1果蠅的敘述錯(cuò)誤的是
A.白眼雄果蠅占1/4B.紅眼雌果蠅占1/4
C.染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/3D.缺失1條IV號(hào)染色體的白眼果蠅占1/3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果進(jìn)行菜園土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究,下列做法錯(cuò)誤的是( )
A.常用取樣器取樣法進(jìn)行土壤小動(dòng)物的采集與調(diào)查
B.可能用到解剖針、放大鏡或?qū)嶓w顯微鏡等實(shí)驗(yàn)用具
C.可依據(jù)土壤小動(dòng)物趨光、趨熱等特性來(lái)設(shè)計(jì)誘蟲器
D.可用記名計(jì)算法來(lái)統(tǒng)計(jì)土壤中小動(dòng)物類群的豐富度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.ATP的合成與分解需要酶的催化B.酶的元素組成與ATP不完全相同
C.酶和ATP在代謝中都與能量有關(guān)D.酶的催化作用都需要ATP提供能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述與“人與自然和諧發(fā)展”理念不相符的是( )
A.提倡低碳生活有利于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
B.利用生物防治農(nóng)業(yè)病蟲害,有利于保護(hù)環(huán)境、提高產(chǎn)量
C.大力開展退耕還林、還草、還湖,有利于保護(hù)生物多樣性
D.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以提高營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率和減少環(huán)境污染
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表表示某地甲、乙兩個(gè)種群數(shù)量變化關(guān)系。據(jù)表分析,下列敘述正確的是( 。
年份 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 |
甲種群數(shù)量/乙種群數(shù)量 | 1.3 | 1.35 | 1.1 | 0.95 | 0.65 | 0.33 | 0 |
A.甲、乙兩種群均為“S”型增長(zhǎng),增長(zhǎng)速率均受本身密度制約
B.甲、乙兩種群為捕食關(guān)系,其中乙為捕食者,甲為被捕食者
C.甲、乙兩種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,從第四年開始乙種群占優(yōu)勢(shì)
D.甲、乙兩種群可分別代表草原中的兔子和牛,二者是此消彼長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)DNA分子的敘述,正確的是( )。
A.含有m個(gè)堿基、n個(gè)腺嘌呤的DNA分子片段中,共含有(m-n)個(gè)氫鍵
B.位于—對(duì)同源染色體上的兩個(gè)DNA分子的A+T/G+C肯定是相等的
C.生活在火山口附近的細(xì)菌中的DNA分子中A/T堿基對(duì)的比例較低
D.DNA分子通過(guò)半保留復(fù)制合成的兩條新鏈的堿基完全相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員調(diào)查某地區(qū)同種生物的兩個(gè)種群的基因頻率。甲種群:AA個(gè)體為24%,aa個(gè)體為4%。乙種群:Aa個(gè)體為48%,aa個(gè)體為16%。下列有關(guān)敘述正確的是
A.甲種群生物所處的環(huán)境變化劇烈B.乙種群生物基因突變率很高
C.乙種群生物所處的環(huán)境變化劇烈D.甲、乙兩種群生物無(wú)突變,環(huán)境基本相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過(guò)程的分析正確的是
A.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過(guò)程
C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D.“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的2種配子(D∶d=1∶1)”屬于演繹推理內(nèi)容
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