【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和生命歷程的敘述,正確的是(

A.傘藻擬核中的脫氧核糖與細(xì)胞質(zhì)中丙酮酸的元素組成相同

B.植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器只有線粒體和葉綠體

C.神經(jīng)元間興奮傳遞時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)的釋放不需要電信號(hào)的刺激

D.細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核的體積增大,細(xì)胞體積減小,細(xì)胞膜通透性改變

【答案】D

【解析】

1、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞通過(guò)突觸來(lái)完成,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分。神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐方式由突觸前膜釋放,以擴(kuò)散方式通過(guò)突觸間隙。神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此突觸傳遞具有單向性。

2、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢。

3、中心法則的全部過(guò)程都可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)。

A、傘藻是真核生物,沒有擬核,A錯(cuò)誤;

B、植物葉肉細(xì)胞的核糖體上可以進(jìn)行翻譯過(guò)程,可以發(fā)生mRNA上密碼子和tRNA上的反密碼子配對(duì),B錯(cuò)誤;

C、突觸小體接受到電信號(hào)后,引起突觸前膜電位改變,促使包含神經(jīng)遞質(zhì)的突觸小泡的釋放,所以神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要電信號(hào)的刺激,C錯(cuò)誤;

D、細(xì)胞衰老時(shí),細(xì)胞核的體積增大,細(xì)胞體積減小,細(xì)胞膜通透性改變,D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性,控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體。果蠅缺失1IV號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則胚胎致死。一只缺失1IV號(hào)染色體的雜合子紅眼雌果蠅與一只缺失1IV號(hào)染色體的白眼雄果蠅雜交得到F1,下列關(guān)于F1果蠅的敘述錯(cuò)誤的是

A.白眼雄果蠅占1/4B.紅眼雌果蠅占1/4

C.染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/3D.缺失1IV號(hào)染色體的白眼果蠅占1/3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果進(jìn)行菜園土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究,下列做法錯(cuò)誤的是(

A.常用取樣器取樣法進(jìn)行土壤小動(dòng)物的采集與調(diào)查

B.可能用到解剖針、放大鏡或?qū)嶓w顯微鏡等實(shí)驗(yàn)用具

C.可依據(jù)土壤小動(dòng)物趨光、趨熱等特性來(lái)設(shè)計(jì)誘蟲器

D.可用記名計(jì)算法來(lái)統(tǒng)計(jì)土壤中小動(dòng)物類群的豐富度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于酶和ATP相互關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是(

A.ATP的合成與分解需要酶的催化B.酶的元素組成與ATP不完全相同

C.酶和ATP在代謝中都與能量有關(guān)D.酶的催化作用都需要ATP提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)敘述與“人與自然和諧發(fā)展”理念不相符的是(

A.提倡低碳生活有利于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

B.利用生物防治農(nóng)業(yè)病蟲害,有利于保護(hù)環(huán)境、提高產(chǎn)量

C.大力開展退耕還林、還草、還湖,有利于保護(hù)生物多樣性

D.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以提高營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率和減少環(huán)境污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表表示某地甲、乙兩個(gè)種群數(shù)量變化關(guān)系。據(jù)表分析,下列敘述正確的是( 。

年份

甲種群數(shù)量/乙種群數(shù)量

13

135

11

095

065

033

0

A.甲、乙兩種群均為“S”型增長(zhǎng),增長(zhǎng)速率均受本身密度制約

B.甲、乙兩種群為捕食關(guān)系,其中乙為捕食者,甲為被捕食者

C.甲、乙兩種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,從第四年開始乙種群占優(yōu)勢(shì)

D.甲、乙兩種群可分別代表草原中的兔子和牛,二者是此消彼長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)DNA分子的敘述,正確的是( )。

A.含有m個(gè)堿基、n個(gè)腺嘌呤的DNA分子片段中,共含有(m-n)個(gè)氫鍵

B.位于—對(duì)同源染色體上的兩個(gè)DNA分子的A+T/G+C肯定是相等的

C.生活在火山口附近的細(xì)菌中的DNA分子中A/T堿基對(duì)的比例較低

D.DNA分子通過(guò)半保留復(fù)制合成的兩條新鏈的堿基完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員調(diào)查某地區(qū)同種生物的兩個(gè)種群的基因頻率。甲種群:AA個(gè)體為24%,aa個(gè)體為4%。乙種群:Aa個(gè)體為48%,aa個(gè)體為16%。下列有關(guān)敘述正確的是

A.甲種群生物所處的環(huán)境變化劇烈B.乙種群生物基因突變率很高

C.乙種群生物所處的環(huán)境變化劇烈D.甲、乙兩種群生物無(wú)突變,環(huán)境基本相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律。下列關(guān)于孟德爾的研究過(guò)程的分析正確的是

A.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B.孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過(guò)程

C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D.F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的2種配子(Dd11)”屬于演繹推理內(nèi)容

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