生物體內(nèi)能量代謝中ATP的合成和利用過程如圖所示．以下說法不正確的是（　　） 
A、a過程代表呼吸作用，b過程代表光合作用
B、①過程和②過程的酶和場所不相同
C、d表示釋放的能量，可用于細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)
D、對綠色植物而言，b過程中產(chǎn)生的ATP多于a過程產(chǎn)生的ATP
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：（1）ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．
（2）ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中：
①酶不同：水解酶和合成酶；
②能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；
③場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）a代表呼吸作用，b是光合作用過程，c代表光能和化合物中的能量，d是高能磷酸鍵中的能量．
解答： 解：A、據(jù)圖示可知，a過程代表呼吸作用，b過程代表光合作用，A正確；
B、①過程和②過程分別代表ATP的水解過程和合成過程，所需酶不同，場所一般不相同，也可能相同，B錯(cuò)誤；
C、d表示ATP水解釋放的能量，可用于細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，C正確；
D、對綠色植物而言，光合作用儲(chǔ)存的能量多于呼吸作用消耗的能量，故b過程中產(chǎn)生的ATP多于a過程產(chǎn)生的ATP，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查ATP的結(jié)構(gòu)組成、合成、水解及利用的知識(shí)，考查學(xué)生的識(shí)圖能力，解題的關(guān)鍵是推理能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)溶菌酶和溶酶體酶這兩種蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、前者由細(xì)菌產(chǎn)生，后者由人體細(xì)胞產(chǎn)生
B、都屬于分泌蛋白，都屬于免疫活性物質(zhì)
C、都由核糖體合成，其合成過程中均需消耗ATP
D、溫度過高時(shí)，都因肽鍵斷裂而不能再提供化學(xué)反應(yīng)活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類皮膚中黑色素的多少由兩對獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）所控制；基因A和B可以使黑色素量增加，兩者增加的量相等，并可以累加．若一純種黑人與一純種白人婚配，F(xiàn)1膚色為中間色；若F1與同基因型的異性婚配，F(xiàn)2出現(xiàn)的基因型種類數(shù)和表現(xiàn)型的種類數(shù)分別為（　�。�
A、3種、2種
B、3種、3種
C、9種、4種
D、9種、5種

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的ABO血型不僅由位于第9號(hào)染色體上的ⅠA、ⅠB、ⅰ基因決定，還與位于第19號(hào)染色體上的H、h基因有關(guān)．基因H控制合成的酶H能促進(jìn)前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)H，但是基因h則不能控制合成這種酶；基因ⅠA控制合成的酶能促進(jìn)物質(zhì)H轉(zhuǎn)變?yōu)锳抗原，基因ⅠB控制合成的酶能促進(jìn)物質(zhì)H轉(zhuǎn)變?yōu)锽抗原，但基因ⅰ則不能控制合成這兩種酶．人的ABO血型與紅細(xì)胞表面的抗原種類的關(guān)系如表：
血型A型B型AB型O型
抗原ABA、B無（通常含有可形成A、B抗原的物質(zhì)H）
注：①基因型為ⅠAⅠB體內(nèi)可合成A抗原和B抗原；②無H者被視為O型血．
右圖為某家族系譜圖，其中Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅱ3、Ⅱ4均為純合子，回答下列問題：
（1）
 
控制生物體性狀的，在遺傳上遵循
 
定律．
（2）Ⅱ2的基因型為
 
，Ⅲ1、Ⅲ2的基因型分別為
 
、
 
．
（3）若Ⅲ3同時(shí)具有A、B抗原，則Ⅳ1為O型血的概率
 
．如Ⅲ1與基因型為HHⅠAⅰ的男子結(jié)婚，則所生育孩子的血型及比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在玉米中，非甜味（A）對甜味（a）為顯性，非糯性（B）對糯性（b）為顯性，這兩對基因分別位于兩對同源染色體上．現(xiàn)有X、Y、Z三個(gè)品系的純種玉米，其基因型如表所示．請回答：
品系XYZ
基因型AABBaaBBAAbb
（1）若要利用玉米非甜味與甜味這一對相對性狀來驗(yàn)證基因的分離定律，則可作為親本的組合是
 
．
（2）若讓品系Y和品系Z雜交得到F1，F(xiàn)1 自交得F2．在F2中出現(xiàn)了不同于兩個(gè)親本的表現(xiàn)型，其主要原因是
 
；在F2的非甜味非檽性玉米中，不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占
 
．
（3）現(xiàn)有一甜味非檽性玉米植株，請利用上述三個(gè)品系通過一次雜交實(shí)驗(yàn)來鑒定其基因型：
①實(shí)驗(yàn)思路：
 
．
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

要合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)首先應(yīng)設(shè)計(jì)（　�。�
A、基因結(jié)構(gòu)
B、mRNA結(jié)構(gòu)
C、氨基酸序列
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、當(dāng)人體缺水時(shí)，血漿的滲透壓會(huì)降低，從而產(chǎn)生渴覺
B、體溫調(diào)節(jié)和水平衡的調(diào)節(jié)，都與下丘腦有關(guān)
C、寒冷時(shí)，體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加，促甲狀腺激素隨之減少
D、抗體主要在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

青藏高原地區(qū)的空氣中含氧量只有平原地區(qū)的40%-50%，長期生活在該地區(qū)內(nèi)的動(dòng)物，獲得能量的主要生理過程是（　�。�
A、無氧呼吸
B、有氧呼吸
C、有氧呼吸和無氧呼吸
D、其他高能化合物中能量的轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)請回答下列相關(guān)問題．
（1）科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”，例如：用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡，你能解釋“染色排除法”的原理嗎？
 

（2）你認(rèn)為用體細(xì)胞核移植方法的克隆動(dòng)物，是對體細(xì)胞供動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制嗎？
 
為什么？
 

（3）請你提出一個(gè)讓黃色桿菌大量合成賴氨酸的方案．
 

（4）溫度是怎樣對微生物產(chǎn)生影響的？
 
．

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