【題目】對(duì)質(zhì)壁分離的正確理解是
A. 細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離 B. 細(xì)胞膜與細(xì)胞壁發(fā)生分離
C. 液泡膜與細(xì)胞壁發(fā)生分離 D. 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞,必將引起( )
A.酶促反應(yīng)速率的加快 B.滲透壓下降
C.細(xì)胞代謝紊亂 D.血糖含量偏高
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為真核生物細(xì)胞生命歷程活動(dòng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)真核生物細(xì)胞增殖的方式有_____________。顯微鏡下觀察染色體形態(tài)最好選擇有絲分裂_________期的細(xì)胞。
(2)上述A、B、C、D、E過程中,染色體形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在_____________過程,屬于細(xì)胞正常生命活動(dòng)的是_____________。
(3)由于環(huán)境中的_____________會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子,使_____________發(fā)生突變,從而導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞。
(4)細(xì)胞衰老時(shí),衰老細(xì)胞的變化是_____________、_____________。(任答兩點(diǎn)。)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在減數(shù)第一次分裂中不會(huì)出現(xiàn):
A. 四分體 B. 同源染色體分離
C. 非同源染色體的自由組合 D. 著絲點(diǎn)一分為二
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】把乳酸菌接種在鮮牛奶中,將口密封,置于適宜溫度下培養(yǎng),一段時(shí)間后即可得到酸奶。在此過程中若揭開蓋子,下列過程減慢(或減少)的是( )
①葡萄糖的利用 ②二氧化碳的釋放 ③ATP的形成 ④乳酸含量
A. ①② B. ①②③ C. ②④ D. ①③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎,這類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)沒有信息傳遞功能。如圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”。其中“”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢。下列有關(guān)說法正確的是:
A.若③為該反射弧的神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞內(nèi)一定具有“沉默突觸”
B.如果神經(jīng)元內(nèi)不能合成神經(jīng)遞質(zhì)或者突觸后膜缺乏相應(yīng)受體,可能形成“沉默突觸”
C.該反射弧的信息傳導(dǎo)途徑一定是①→②→③→④→⑤
D.若該圖中③為“沉默突觸”,則刺激①不能引起e處的電位變化,同時(shí)⑤檢測不到反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】英國科學(xué)家維爾穆特首次用羊的體細(xì)胞(乳腺細(xì)胞)成功地培育出一只小母羊,取名“多利”,這一方法被稱之為“克隆”,以下四項(xiàng)中與此方法在本質(zhì)上最相近的是( )
A. 將兔的早期胚胎分割后,分別植入兩只母兔的子宮內(nèi),并最終發(fā)育成兩只一樣的兔子
B. 將人的抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上,培育出具有抗病毒能力的煙草新品種
C. 將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的脾細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞
D. 將人的精子與卵細(xì)胞在體外受精,待受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時(shí),再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ΦΧ174噬菌體的遺傳物質(zhì)是單鏈DNA,感染宿主細(xì)胞時(shí),先形成復(fù)制型的雙鏈DNA分子(其中母鏈稱為正鏈DNA,子鏈稱為負(fù)鏈DNA)。轉(zhuǎn)錄時(shí)以負(fù)鏈作為模板合成mRNA。下圖為 ΦΧ174噬菌體的部分基因序列及其所指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)部分氨基酸序列(Met、Val等表示氨基酸)。下列說法錯(cuò)誤的是
A.假設(shè)正鏈DNA中(A+G)/(T+C)=m,則負(fù)鏈DNA中(A+G)/(T+C)=1/m
B.基因D、E指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中,mRNA上終止密碼分別是UAA、UGA
C.若基因D、E重疊部分替換一個(gè)堿基,可能改變基因D或基因E控制合成的蛋白質(zhì)
D.基因D、E重疊部分的堿基序列指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】藜是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐寒性可變的植物,為了初步研究其耐旱性的分子機(jī)理,研究人員做了如下實(shí)驗(yàn):
材料用具:
若干抗旱的藜種子,培養(yǎng)液,一定量的濃度分別為5%、10%、20%(m/V)PEG(無毒性聚乙二醇),石英砂和塑料盒等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一,選取若干抗旱的藜種子,消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中,在室溫下培養(yǎng)至藜幼苗長出3-4葉。
步驟二,選取數(shù)量相等且長勢相同的藜幼苗分別放入 培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)(不考慮培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液濃度變化)。
步驟三,在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片,洗凈、吸干,測量葉片中的 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖所示。
回答下列問題:
(1)請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)步驟二和三中的操作補(bǔ)全。
(2)20%PEG處理組7d的數(shù)據(jù)偏差明顯,應(yīng) 以確定此結(jié)果的準(zhǔn)確性。若經(jīng)證明結(jié)果準(zhǔn)確,對(duì)此現(xiàn)象的合理解釋是 。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)藜耐旱的機(jī)理可能是干旱誘導(dǎo)蛋白質(zhì)基因的表達(dá),可溶性蛋白質(zhì)含量增加,提高 以增強(qiáng)植物細(xì)胞的吸水能力,從而提高耐旱性。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com