如圖a、b、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,箭頭表示各成分之間的關(guān)系,下列相
關(guān)敘述中正確的是 ( )
A.a和c所包含的所有種群構(gòu)成群落
B.c1的同化量越大,流向c2的能量就越少
C.d不一定是原核生物
D.b的含量增加將減緩溫室效應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源:四川省成都市樹(shù)德中學(xué)2011-2012學(xué)年高一12月月考生物試題 題型:071
撕取紫色萬(wàn)年青的葉表皮,剪成大小相等的小塊,分別浸入不同濃度的硝酸鉀溶液中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,用顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表:
請(qǐng)回答:(1)萬(wàn)年青葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度約為_(kāi)________。
(2)用硝酸鉀溶液誘發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離的基本條件是_________。
(3)C和D處理均發(fā)生質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原,你對(duì)這種現(xiàn)象作出合理的解釋是_________。
(4)用高濃度硝酸鉀溶液誘發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離,不能再誘發(fā)其復(fù)原,其主要原因是_________。
(5)如圖A、B、C表示同一細(xì)胞處于不同濃度蔗糖溶液中,則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度是_________>_________。
(6)假設(shè)將紫色萬(wàn)年青的葉表皮制成裝片并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離,用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離發(fā)展過(guò)程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷缟蠄D所示的從_________→_________→_________。
(7)如圖A、B、C表示同一細(xì)胞處于不同濃度蔗糖溶液中,此時(shí)各細(xì)胞抵抗失水的能力,依次是_________>_________>_________。
(8)圖中標(biāo)號(hào)①指的物質(zhì)是_________。
(9)在實(shí)驗(yàn)中,怎樣操作才能使蓋玻片下的A細(xì)胞狀態(tài)變?yōu)锽細(xì)胞狀態(tài)?
_________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江蘇省如皋中學(xué)高三下學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
(10分)根據(jù)細(xì)胞全能性理論,運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行無(wú)性生殖在生產(chǎn)上具有重大的意義。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀,某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行繁殖。他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中,得到的花芽生長(zhǎng)狀況如下表:
| A組 | B組 | C組 | D組 | E組 |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
細(xì)胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm[來(lái)源:Z&xx&k.Com] |
花芽生 長(zhǎng)狀況 | 仍是組織切塊 | 形成愈傷組織 | 愈傷組織分化出根[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)] | 愈傷組織 分化出嫩枝 | 稍生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:臺(tái)灣2010年大學(xué)入學(xué)考試生物試題 題型:綜合題
臺(tái)灣中部某山區(qū)于25年前發(fā)生森林火災(zāi),焚毀所有林木。歷經(jīng)長(zhǎng)期消長(zhǎng)之
后,某生態(tài)學(xué)者于今年在該地進(jìn)行生態(tài)調(diào)查,得到結(jié)果如表1,表內(nèi)數(shù)字為
各樹(shù)種不同年齡級(jí)的株數(shù)。試回答下列問(wèn)題。
1. 目前此一森林中松樹(shù)族群是屬于族群成長(zhǎng)曲線
(圖4)A、B、C及D中的哪一時(shí)期?(2分)
2. 若以大樹(shù)(年齡>5年)的數(shù)量作為森林中樹(shù)種優(yōu)
勢(shì)度的指標(biāo),則目前此一森林中最優(yōu)勢(shì)的植物為
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年北京市海淀區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(20分)氮、磷等尤機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量排入水體,會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化,嚴(yán)重時(shí)可引發(fā)藍(lán)藻爆發(fā),使水域生態(tài)遭到破壞?刂扑{(lán)藻瘋長(zhǎng),同時(shí)“變廢為寶”足減輕“綠包災(zāi)害”的有效途徑。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析,藍(lán)藻屬于 生物,很多藍(lán)藻可以同時(shí)進(jìn)行 和固氮作用,這在生物界是十分獨(dú)特的,對(duì)整個(gè)生物圈 功能具有十分重要的作用。
(2)藍(lán)藻與其他水生生物構(gòu)成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的 ,由于某些藍(lán)藻具有氣囊,在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象,從 的角度看,這些藍(lán)藻處于其上層。
(3)下表為某湖泊不同營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類(lèi)種群組成情況。
營(yíng)養(yǎng)狀態(tài) | 藻類(lèi)種群組成 | |||||
銅綠微囊藻 | 魚(yú)腥藻 | 斜生柵藻 | 漢氏菱形藻 | 薄甲藻 | 小定鞭金藻 | |
重度富營(yíng)養(yǎng) 中度富營(yíng)養(yǎng) 輕度富營(yíng)養(yǎng) 貧營(yíng)養(yǎng) | 50% 5% 0 0 | 25% 40% 25% 0.5% | 14% 42% 605 10% | 10% 12% 14% 11.5% | 0.5% 0.5% 0.5% 10% | 0.5% 0.5% 0.5% 68% |
A.①④ | B.②④ | C.②③ | D.①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源:0123 月考題 題型:讀圖填空題
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