如圖曲線I表示黃豆光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系(適宜溫度、C02濃度為0.03%)。在y點時改變某條件,曲線變?yōu)棰。下列分析合理的?( )
A.與y點相比,x點葉綠體中的C3含量較低
B.在y點時,升高溫度導(dǎo)致曲線由工變?yōu)棰?/p>
C.制約x點光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量
D.制約z點光合作用的因素可能是CO2濃度
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東廣州六廣雅執(zhí)信中學(xué)等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生物體內(nèi),下列生理活動能夠雙向進(jìn)行的是
①質(zhì)壁分離過程中水分子的擴(kuò)散
②生長素在枝條中的極性運(yùn)輸
③肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化
④反射弧中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都七中高三上學(xué)期10月階段性考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
二位諾貝爾化學(xué)獎獲得者:英國科學(xué)家文卡特拉曼·拉馬克里希、托馬斯·施泰茨和阿達(dá)·尤納斯,構(gòu)筑了二維核糖體模型來顯示不同的抗生素是如何抑制核糖體功能的。當(dāng)今醫(yī)學(xué)上很多抗生素類藥物都是通過抑制病菌的核糖體來達(dá)到治療目的的。根據(jù)以上材料,推測下列有關(guān)核糖體的說法中,不正確的是( )
A.治療病菌感染所用的抗生素應(yīng)該對人體的核糖體功能無抑制作用
B.可用抗生素抑制核糖體功能達(dá)到治療甲型H1N1流感的目的
C.抗生素抑制了病菌核糖體的功能,病菌無法存活
D.抗生素可能是通過抑制核糖體的功能抑制了翻譯過程
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是
A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程
C.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人測定了甲、乙兩種植物的葉片在不同溫度條件下的光合速率和呼吸速率,并分別與30℃時測定的數(shù)據(jù)比較,結(jié)果如圖所示。下列分析中不正確的是 ( )
A.溫度超過40℃時甲的氧氣釋放量下降
B.溫度為55℃時乙不能積累有機(jī)物
C.乙比甲更耐高溫,因為乙的光合速率和呼吸速率均在較高溫度下才開始下降
D.在48℃時甲的光合速率為0,表明甲死亡
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
核糖體是真、原核細(xì)胞唯一共有的細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述,錯誤的是
A.核糖體含C、H、O、N、P元素
B.核糖體的形成都離不開核仁
C.癌細(xì)胞代謝旺盛,核糖體數(shù)量增加
D.-條mRNA可結(jié)合多個核糖體
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物,相關(guān)的敘述錯誤的是
A.動物細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等
B.糖類中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖縮合而成
C.淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水
D.質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時,糖類耗氧少
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力 | |
B. | 當(dāng)今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆 | |
C. | 反對設(shè)計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計嬰兒 | |
D. | 應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因,避免產(chǎn)生對人類有害的物質(zhì) |
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