美英兩位科學家因為在胚胎干細胞研究方面的“基因靶向”技術獲得2007年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.“基因靶向”技術是指利用細胞脫氧核糖核酸(DNA)可與外源性DNA同源序列發(fā)生同源重組的性質(zhì),定向改造生物某一基因的技術.有科研小組通過右圖所示的“基因靶向”技術將小鼠棕褐色的毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠細胞的ES細胞中.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)ES細胞來自第3.5天小鼠囊胚中的
 

(填字母)細胞,理論上該細胞具有
 
性.
(2)在胚胎移植過程中,供、受體動物選擇好后,要用激素進行
 
的處理,使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育.
(3)該實驗得到的帶突變基因的嵌合體小鼠體內(nèi)至少有
 
種基因型的體細胞.
(4)取患者的淋巴細胞(臍帶血細胞)作為
 
細胞,插入正常的外源基因后,再回輸體內(nèi),以替代、修復或糾正有缺陷的基因,這種方法稱為
 
;
(5)與該技術相似,將抗蟲基因?qū)朊藁毎泻螽a(chǎn)生的愈傷組織可通過
 
培養(yǎng)分散成單細胞,這種細胞稱為
 
細胞,可發(fā)育成胚狀體,從而獲得大量抗蟲棉.
(6)皮膚細胞是高度分化的細胞,其分化的根本原因是
 
,皮膚干細胞經(jīng)誘導能分化得到多種體細胞,其物質(zhì)基礎是
 
考點:胚胎干細胞的來源及分化,胚胎移植
專題:
分析:據(jù)圖分析,囊胚中的A表示內(nèi)細胞團細胞,B表示滋養(yǎng)層細胞;利用基因工程將重組DNA導入ES細胞;將中靶的ES細胞顯微注射進入囊胚,再進行胚胎移植.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,ES細胞來自小鼠囊胚中的A細胞,聚集在胚胎一端,細胞較大的內(nèi)細胞團細胞,理論上該細胞具有全能性.
(2)在胚胎移植過程中,供、受體動物要用促性腺激素處理,使其同期發(fā)情,使供體與受體出現(xiàn)相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境.
(3)該實驗將“小鼠棕褐色的毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠細胞的ES細胞”,得到嵌合體小鼠體內(nèi)至少有2種基因型的體細胞,即黑色純種小鼠細胞、含有棕褐色的毛色基因的體細胞.
(4)基因治療是指把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募毎ㄊ荏w細胞)中,以置換或者彌補缺陷基因達到治療疾病的目的.
(5)經(jīng)過人工培養(yǎng)生成愈傷組織,繼而通過液體懸浮培養(yǎng)產(chǎn)生胚性細胞,胚性細胞能保持長期分裂能力,發(fā)育成胚狀體,從而獲得完整植株.
(6)細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,每個體細胞的細胞核中含有一整套的遺傳信息.
故答案為:
(1)A 全能性
(2)同期發(fā)情
(3)2
(4)受體細胞 基因治療
(5)液體懸浮   胚性細胞
(6)基因的選擇性表達 細胞核中含有一整套基因
點評:本題考查胚胎干細胞、胚胎移植、基因治療、植物組織培養(yǎng)培養(yǎng)、細胞分化等知識,意在考查考生獲取圖文信息能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關人體免疫的問題.
圖表示人體細胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應,據(jù)圖回答問題.

(1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細胞和
 
組成.圖中表示漿細胞的是細胞
 
(用圖中細胞編號回答).
(2)圖中細胞I完成的免疫應答過程有兩大方面,既能通過途徑③保護人體,又能產(chǎn)生
 

(3)巨噬細胞與被感染細胞相比,附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達,這是由于巨噬細胞需要
 
(多選).
A.表達細胞表面受體                 B.產(chǎn)生更多的細胞內(nèi)水解酶
C.合成大量ATP                      D.合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外
(4)圖中屬于非特異性免疫的是途徑
 

A.①B.②C.③D.④
(5)圖示①~④的4個途徑中,一定會發(fā)生膜上受體與細胞外分子相互識別過程的有
 

(6)若人體第二次受到相同病毒攻擊,會發(fā)生快速免疫應答.請用箭頭(→)、相關文字以及圖中相關細胞編號寫出快速免疫應答的途徑.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關古細菌的描述錯誤的是(  )
A、古細菌生活在極端環(huán)境條件下
B、古細菌對抗生素利福平不敏感
C、古細菌的細胞壁合成受青霉素干擾
D、某些古細菌的蛋白質(zhì)耐高溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關泡菜制作及亞硝酸鹽含量測定的敘述中,正確的是(  )
A、泡菜制作需要配制鹽水,其中鹽與水的質(zhì)量比為4:l
B、泡菜腌制時間長短會影響亞硝酸鹽含量,但溫度和食鹽的用量不影響其含量
C、亞硝酸鹽含量的測定步驟為:重氮化--酸化--顯色--比色
D、將顯色后的樣品與已知濃度標準液進行目測比較,可估算出泡菜的亞硝酸鹽含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結構和部分堿基序列. 現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識別的堿基序列和酶切位點分別為請回答下列問題:

(1)如圖1的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由
 
連接.
(2)若用限制酶Sma玉完全切割圖1中DNA片段,產(chǎn)生的末端是
 
末端,其產(chǎn)物長度為
 

(3)若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞.從雜合子中分離出圖1及其對應的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產(chǎn)物中共有
 
種不同長度的DNA片段.
(4)若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行連接,形成重組質(zhì)粒,那么應選用的限制酶是
 
. 在導入重組質(zhì)粒后,為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要用添加
 
的培養(yǎng)基進行培養(yǎng). 經(jīng)檢測,部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達,其最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關遺傳信息傳遞和表達的問題.
(1)如圖1所示,若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應的E-F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2
 

A.既能被E也能被F切開        B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開    D.能被F但不能被E切開

GH
1.6kb1.2kb
3.1kb3.5kb
(2)已知在質(zhì)粒pZHZl中,限制酶G切割位點距限制酶E切割位點0.8kb,限制酶H切割位點距限制酶F切割位點O.5kb.若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣 品,據(jù)表4所列酶切結果判斷目的基因的大小為--kb;并將目的基因內(nèi)部的限制酶G和H切割位點標注在圖2中.
(3)若想在山羊的乳汁中收獲上述目的基因的表達產(chǎn)物,則需將重組質(zhì)粒pZHZ2導入至山羊的
 
細胞中.若pZHZ2進入細胞后插入在一條染色體DNA上,那么獲得轉(zhuǎn)基因純合子山羊的方式是
 

(4)上述目的基因模板鏈中的.TGA序列對應一個密碼子,翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應的堿基序列是
 
.一般而言,一個核糖體可同時容納
 
分子的tRNA.
(5)下列四幅圖中能正確反映目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結構的是
 

TSS:轉(zhuǎn)錄起始位點,TTS:轉(zhuǎn)錄終止位點,STC:起始密碼子,SPC:終止密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.將小鼠胚胎干細胞定向誘導分化成一種特定的細胞(命名為M細胞),再將M細胞移植到糖尿病模型小鼠(胰島細胞被特定藥物破壞的小鼠)體內(nèi),然后小鼠的血糖濃度,結果如圖所示(虛線表示正常小鼠的血糖濃度值).請回答相關問題:
(1)實驗用的胚胎干細胞取自小鼠的早期囊胚,取出胚胎后一般用
 
酶將其分散成單個細胞.
(2)根據(jù)實驗結果可以判定M細胞已具有
 
細胞的功能.說明判定的理由
 

(3)用胰島素基因片段做探針,對小鼠胚胎干細胞和M細胞進行檢測.請在下表的空格中填上檢測結果(用“+”表示能檢測到,用“-”表示不能檢測到).
用探針檢測細胞的DNA 用探針檢測細胞的RNA
胚胎干細胞 M細胞 胚胎干細胞 M細胞
Ⅱ.生物學家在研究中發(fā)現(xiàn),給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少.但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié),還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調(diào)節(jié).探究實驗如下:
(一)實驗假設:促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié).
(二)材料用具:實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械等.
(三)實驗思路:
(1)將實驗動物均分為A、B兩組,A為實驗組,B為對照組,并測定兩組動物血液中的
 
含量.
(2)用手術器械將A組動物的
 
器官切除,B組不做處理.
(3)對
 
組動物注射
 

(4)一段時間后,測量A、B兩組動物血液中的
 
含量.
(四)實驗結果:若
 
,則假設成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關遺傳病的資料,回答問題.
(1)如圖顯示一種單基因遺傳。撞-g)在兩個家族中的遺傳系譜,其中,Ⅱ-9不攜帶致病基因,Ⅲ-14是女性.

①甲病的遺傳方式是
 
.Ⅲ-14的基因型是
 

②除患者外,Ⅲ-13的直系血親中,攜帶有甲病基因的是
 

(2)如圖顯示Ⅲ-14細胞內(nèi)9號染色體及其在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子過程中的變化.A、B、C、D、E是位于染色體上的基因,其中A-a控制乙病,乙病為顯性遺傳。

①圖甲表示的過程顯示9號染色體的結構發(fā)生了變異,這種結構變異的類型是
 
.圖乙的過程①中,染色體發(fā)生的行為有
 
(多選).
A.螺旋化                                 B.交換
C.聯(lián)會                                   D.自由組合
②下列對甲病和乙病致病基因的描述中,正確的是
 
(多選).
A.兩者的脫氧核苷酸序列不同        B.各自遵循基因的分離定律遺傳
C.兩者之間能發(fā)生基因重組          D.致病基因僅由母親傳遞
③Ⅲ-14與健康的Ⅲ-13生育一個患甲乙兩種病孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑,有關說法正確的是( 。 
A、A→B經(jīng)過有絲分裂,B具有多向分化潛能
B、A→C經(jīng)過細胞分化,C的遺傳信息發(fā)生改變
C、A→D受到信號調(diào)節(jié),D內(nèi)高爾基體的功能增強
D、C→D不受基因調(diào)控,C的細胞結構不發(fā)生改變

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