19．被子植物胚的發(fā)育、胚乳的發(fā)育和個體發(fā)育的起點依次是（　�。�
A．受精卵、受精極核、受精卵B．卵細胞、極核、種子
C．受精卵、受精極核、種子D．頂細胞、基細胞、種子

分析 本題考查果實與種子的形成．本知識可借助雌蕊的圖形與果實的圖形進行記憶．

解答 解：當(dāng)一株綠色開花植物完成開花、傳粉、受精后雌蕊的發(fā)育情況為：

可見：胚由受精卵發(fā)育而成，胚乳是由受精極核發(fā)育來的．被子植物個體發(fā)育的起點是受精卵，包括胚的發(fā)育和胚后發(fā)育．
故選：A．

點評 這部分內(nèi)容是考試的重點，要注意理解和掌握，不能死記硬背．最好結(jié)合上面的子房發(fā)育圖來記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是（　�。�
A．使用定性濾紙過濾研磨液
B．在劃出一條濾液細線后緊接著重復(fù)劃線2-3次
C．利用紙層析法可分離出4種葉綠體色素
D．研磨葉片時，用體積分數(shù)為70%的乙醇溶解色素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．俗話說：“靠山吃山，靠水吃水．”隨著人口和經(jīng)濟的增長，靠山的人對山上的林木亂砍濫伐，靠水的人則對水中的生物亂捕濫獵，都對各自的生態(tài)系統(tǒng)造成了巨大的破壞，那么，在治理和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的過程中，我們應(yīng)遵循的原理是（　�。�
A．物質(zhì)循環(huán)再生原理B．物種多樣性原理
C．整體性原理D．協(xié)調(diào)和平衡原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于元素的說法中，正確的是（　�。�
A．生物體中的微量元素是可有可無的元素
B．各種元素在地殼中的含量都很豐富
C．在生物體內(nèi)能找到無機自然界中的所有元素
D．生物體中的元素在無機自然界中都可找到

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于推理研究的說法，錯誤的是（　　）
A．推理是根據(jù)現(xiàn)象提出合理假設(shè)的過程
B．通過推理所得結(jié)論必須是完全正確的
C．推理過程必須符合基本的邏輯關(guān)系
D．通過對現(xiàn)象的推理可得出多種結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人的精巢中的精原細胞所進行的分裂為（　�。�
①有絲分裂      ②無絲分裂      ③減數(shù)分裂．
A．①B．③C．①②③D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)蛋白質(zhì)合成中遺傳信息的傳遞過程，在表格中填入相應(yīng)的英文字母．
DNA1GCATGC
2CGTACG
mRNAGCAUGC
tRNACGUACG
氨基酸丙氨酸（密碼子為GCA）半胱氨酸（密碼子為UGC）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•安慶二模）某長度為1000個堿基對的雙鏈環(huán)狀DNA分子．其中含腺嘌呤300個．該DNA分子復(fù)制時，I鏈首先被斷開形成3′、5′端口．接著5′端與2璉發(fā)生分離．隨后DNA分子以2鏈為模板通過滾動從Ⅰ鏈的3′端開始延伸子鏈，同時還以分離山來的5′．端單鏈為模板合成另一條子鏈，其過程如圖所示．下列關(guān)于該過程的敘述中正確的是（ ）

A．Ⅰ鏈中的堿基數(shù)目多于2鏈

B．該過程是從兩個起點同時進行的

C．復(fù)制過程中2條鏈分別作模板，邊解旋邊復(fù)制

D．若該DNA連續(xù)復(fù)制3次，則第二次共需鳥嘌呤4900個

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中正確的是

A．基因頻率的改變意味著新物種的誕生

B．生殖隔離的產(chǎn)生并非一定要經(jīng)過地理隔離

C．基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向

D．種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小

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同步練習(xí)冊答案