右圖是一種動(dòng)物細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí)幾種生物膜面積的變化圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，在此變化過(guò)程中最可能合成的是 （    ）

A．ATP水解酶 B．消化酶（如蛋白酶）C．血紅蛋白 D．糖元

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省福安一中高二下學(xué)期第一次月考生物（文）試卷 題型：綜合題

右圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（8分）

（1）④細(xì)胞的邊界，其基本支架是              ，從功能上它是一種               膜，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有                    。
（2）圖中為細(xì)胞生理活動(dòng)提供所需能量的主要細(xì)胞器是[①]         。
（3）⑤是         ，它與                 有關(guān)；如果在植物細(xì)胞分裂過(guò)程中則與            的形成有關(guān)。
（4）信息RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是[⑦]      。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省普寧市高二第二次階段考試生物（理）試卷 題型：綜合題

探究實(shí)驗(yàn)：

A、（6分) 種群密度的取樣調(diào)查對(duì)于不同種類的生物采用的方法存在著差異。

(1)植物——樣方法。某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)，右圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物），對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)記錄的數(shù)目

是     株。樣方大小一定相同嗎？     為什么？                                         。

(2)動(dòng)物——標(biāo)志重捕法。在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚(yú)種群數(shù)量調(diào)查時(shí)，第一次捕獲鯽魚(yú)200尾，全部進(jìn)行標(biāo)志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標(biāo)志的鯽魚(yú)有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚(yú)的總數(shù)約為                    ；

下列不屬于標(biāo)志重捕法應(yīng)用應(yīng)具備的條件的是（   ）

A. 標(biāo)志個(gè)體釋放后應(yīng)與其他個(gè)體均勻混合

B. 標(biāo)志方法不傷害動(dòng)物和影響動(dòng)物行為

C. 研究區(qū)域相對(duì)封閉，沒(méi)有個(gè)體遷入和遷出

D. 個(gè)體間相互交配和繁殖的機(jī)會(huì)均等

(3)細(xì)菌——顯微記數(shù)法。

B、（10分) 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可抑制植物生長(zhǎng)。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3­亞甲基氧化吲哚(不能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng))。為驗(yàn)證紫外光抑制植物的生長(zhǎng)與吲哚乙酸的氧化有關(guān)，請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析。

一、材料用具：

燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。

二、實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)準(zhǔn)備4個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B、C、D。

(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液，C和D燒杯中加入                  。

(3) 先取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成四組，分別放在A～D 4組燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。

(4)給予A、C適宜的可見(jiàn)光光照，給予B、D________________光照，繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。

(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，并對(duì)應(yīng)標(biāo)記為a、b、c、d。

(6)將a～d含生長(zhǎng)素的瓊脂塊兩兩分組，并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(分組號(hào)標(biāo)記為①～⑥，如下圖)，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

三、實(shí)驗(yàn)分析：

(1)請(qǐng)預(yù)測(cè)上圖中第①、④組胚芽鞘的生長(zhǎng)情況：①_____      ___，④__       ______。

(2)上圖中第____     ____組胚芽鞘的生長(zhǎng)情況可證明紫外光抑制植物的生長(zhǎng)與吲哚乙酸的氧化有關(guān)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010—2011學(xué)年河北省高一下學(xué)期期末考試生物試題卷 題型：選擇題

右圖是動(dòng)物精子形成過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，下列說(shuō)法稱正確的是

 

A．如果分裂時(shí)3和4不分離，則產(chǎn)生的精細(xì)胞中染色體數(shù)目均異常

 B．若在復(fù)制時(shí)沒(méi)有發(fā)生如何差錯(cuò)，則該細(xì)胞能產(chǎn)生4種類型的精細(xì)胞

 C．若染色體1和2發(fā)生部分片段的交換，則減數(shù)分裂無(wú)法正常進(jìn)行

 D．如圖基因N發(fā)生突變，則該細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞有一半出現(xiàn)異常

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

右圖是某高等生物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖，1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別表示染色體，B、b、M、m分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因。請(qǐng)據(jù)圖回答：
















（1）假設(shè)該細(xì)胞為某高等動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞，則圖示的細(xì)胞中含有　　　 個(gè)染色單體，含有　　　　 個(gè)染色體組。 若將該動(dòng)物精巢中的精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，正常情況下在精原細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞含15N的精細(xì)胞所占的比例為　　　　　 。

（2）如圖所示的細(xì)胞分裂方式及時(shí)期分別是　　　　　　 　　　 、

　　　　　　　 ，若只從B、b與M、m兩對(duì)基因分析，在細(xì)胞分裂完成后，最終形成的子細(xì)胞有幾種類型　　　　 。　　　　　

（3）若該細(xì)胞為果蠅卵巢中的一個(gè)細(xì)胞，常染色體上的基因B（長(zhǎng)翅）對(duì)b（殘翅）顯性，性染色體X上的基因M（紅眼）對(duì)m（白眼）顯性�，F(xiàn)在對(duì)這兩對(duì)基因的遺傳進(jìn)行研究，則遵循孟德?tīng)柕?u>　　　　　　　　　　 定律。用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中，若殘翅與長(zhǎng)翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與圖示果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型和表現(xiàn)型分別為　　　　　　 ,　　　　　　 。

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