【題目】細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所和細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所是( )

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 B.核糖體和葉綠體

C.核糖體和線粒體 D.中心體和線粒體

【答案】C

【解析】

試題分析:A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工,A錯(cuò)誤;

B、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,B錯(cuò)誤;

C、核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,C正確;

D、中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān),D錯(cuò)誤.

故選:C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是(

A.a(chǎn)b段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸

B.bd段的無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失,其余儲(chǔ)存在ATP中

C.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,乳酸大量積累導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降

D.無(wú)論在何種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙、丙是一些二倍體生物的細(xì)胞中染色體組成和分裂的相關(guān)圖示。有關(guān)分析不正確的是(  )

A. 圖甲中,正處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是圖①②,只含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是圖④

B. 圖丙中Ⅰ→Ⅱ,完成了圖乙中的AB段的變化

C. 圖甲⑤中存在等位基因B、b,出現(xiàn)這一結(jié)果的可能原因是基因突變

D. 圖甲中的①③④可以對(duì)應(yīng)圖乙中的BC段和圖丙中Ⅱ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人骨骼肌內(nèi)的白肌細(xì)胞含少量線粒體,適合無(wú)氧呼吸、進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有

酒精 乳酸 CO2 H2O ATP

A①③⑤ B②④⑤ C①③④⑤ D②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】夏天中午植物氣孔關(guān)閉,CO2吸收量下降,葉肉細(xì)胞中含量最先減少的物質(zhì)是( )

A.五碳糖 B.三碳糖 C.三碳酸 D.蔗糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一段多核苷酸鏈中的堿基組成為:35%的A、20%的C、35%的G、10%的T。它是一段( )

A. 雙鏈DNA B. 單鏈DNA C. 雙鏈RNA D. 單鏈RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用秋水仙素處理幼苗可誘導(dǎo)形成多倍體植物,秋水仙素的作用是

A. 使染色體再次復(fù)制

B. 使染色體著絲點(diǎn)不分裂

C. 抑制紡錘體的形成

D. 使細(xì)胞穩(wěn)定在間期階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是生物發(fā)展在分子水平上的又一突破。請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

1)該化合物是由 個(gè)氨基酸失去 分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做 ,該化合物叫

2)腦啡肽水解后可產(chǎn)生 種氨基酸,造成氨基酸種類不同的原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一位科學(xué)家用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物,在接下來(lái)的3小時(shí)內(nèi),每隔半小時(shí)檢查該動(dòng)物血液中糖的濃度。下表是這項(xiàng)試驗(yàn)的結(jié)果,下列敘述不正確的是

A. 該動(dòng)物正常的血糖濃度是75mg/dL

B. 120min時(shí),血糖濃度降至75mg/dL,主要是胰島素分泌增多,促進(jìn)血糖利用和轉(zhuǎn)化

C. 180min時(shí),血糖濃度依然維持在75mg/dL,主要是胰高血糖素分泌增多,促進(jìn)肝糖原分解

D. 該動(dòng)物血糖濃度的調(diào)節(jié)方式主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)

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