8.根據(jù)圖解,回答下列問題.
(1)該化合物是由3個氨基酸分子經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成的,在這個過程中,相對分子質(zhì)量減少了36.
(2)圖中表示R基的字母是B、C、G,寫出肽鍵的形式-CO-NH-.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A表示氨基,B、C、G表示R基,D表示羧基,E、F表示肽鍵.

解答 解:(1)分析圖解可知,該化合物中含有兩個肽鍵(-CO-NH-),因此圖所示的物質(zhì)是由3個氨基酸脫水縮合形成的.由于脫去兩分子的水,因此這個過程中相對分子質(zhì)量減少了=18×2=36.
(2)圖中表示R基的字母是B、C、G,肽鍵的結(jié)構(gòu)表示為-CO-NH-.
故答案為:
(1)3     脫水縮合    36
(2)B、C、G-CO-NH-

點評 本題考查了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)方面的知識,要求考生能夠根據(jù)圖示多肽的結(jié)構(gòu)判斷氨基酸的個數(shù)和種類;在解答此類題型時首先找到肽鍵,進而找到各氨基酸的R基,再結(jié)合題意進行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份,分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng),測得CO2和O2體積變化的相對值如圖.下列敘述正確的是( )

A.甲條件下,細胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外,還有乳酸

B.乙條件下,需氧呼吸比厭氧呼吸消耗的葡萄糖多

C.丙條件下,細胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少

D.丁條件下,產(chǎn)物中的CO2全部來自線粒體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖1表示銀杏葉肉細胞內(nèi)部分代謝過程,甲~戊表示物質(zhì),①~⑤表示過程.某科研小組研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對銀杏凈光合速率的影響,得到如圖2所示曲線.請回答下列問題:

(1)圖1中①~⑤表示的過程,能夠為銀杏細胞吸收K+、NO3﹣等礦質(zhì)離子提供ATP的過程包括 (填數(shù)字標(biāo)號),物質(zhì)乙為 ,物質(zhì)丁為 .銀杏缺乏氮元素時,會影響光合作用光反應(yīng)階段生成 ,從而影響碳反應(yīng)的進行.

(2)從圖2可知,與20℃相比,溫度為15℃時,增加CO2濃度對提高凈光合速率的效果不顯著,其原因是

(3)從圖2可知,當(dāng)CO2濃度低于300μmol•mol﹣1時,28℃條件下的銀杏凈光合速率明顯低于20℃和l5℃下的原因可能是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示細胞中蛋白質(zhì)合成示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.核糖體沿mRNA移動的方向是從右向左
B.圖中編碼天冬氨酸的密碼子是GAC
C.RNA聚合酶可與起始密碼子結(jié)合啟動翻譯
D.該過程中合成的多肽氨基酸排列順序為天-甘-色-丙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎(chǔ),其過程有( 。
A.細胞分裂B.物質(zhì)準備
C.物質(zhì)準備和細胞分裂D.細胞分裂和細胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列過程能使ADP含量增加的是(  )
A.氧氣進入組織細胞B.線粒體內(nèi)的[H]與O2結(jié)合
C.小腸絨毛細胞吸收葡萄糖D.丙酮酸形成乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,組成細胞常見的元素有 20 多種,元素大多以化合物的形式存在.下列 關(guān)于元素及化合物的敘述不正確的是( 。
A.N 不僅是生物膜系統(tǒng)的重要成分,也是 ATP、DNA 不可缺少的成分
B.人體內(nèi)環(huán)境中的 Na+、Cl-有維持滲透壓的功能
C.C 元素占人體細胞的百分比最高
D.C 元素在生物群落與無機環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于伴性遺傳的特點敘述錯誤的是(  )
A.伴X染色體隱性遺傳病男性患者多于女性患者
B.伴Y染色體遺傳病只在男性當(dāng)中表現(xiàn)
C.伴X染色體隱性遺傳病男性患者的父親和兒子一定患病
D.伴X染色體隱性遺傳病具有隔代交叉遺傳的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在觀察植物細胞的有絲分裂實驗中,甲、乙、丙三位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下表:①~④為觀察中要使用到的鏡頭.有關(guān)該實驗的敘述,正確的是(  )
學(xué)生操作步驟
解離漂洗染色制片觀察
-++++
+-+++
+++++
A.甲觀察到的結(jié)果是染色過深,無法看清染色體
B.乙觀察到的結(jié)果是細胞重疊,看不到染色體
C.低倍鏡下找到細胞分裂圖象后,丙同學(xué)欲仔細觀察染色體的數(shù)目,應(yīng)選用的鏡頭組合為②和③
D.丙同學(xué)可以看到處于有絲分裂中期的細胞中中心體發(fā)出星射線形成紡錘體

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