A. | $\frac{1}{10}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
分析 根據(jù)題意分析,只有C、R兩個(gè)顯性遺傳因子同時(shí)存在時(shí),花色才為紅色,所以紅花為C_R_,白花為C_rr,ccR_,ccrr,據(jù)此答題.
解答 解:根據(jù)題意,紅花植株(C_R_)與ccRr的植株雜交,子代植物有$\frac{3}{8}$=$\frac{1}{2}×$$\frac{3}{4}$開(kāi)紅花,所以為cc×Cc→$\frac{1}{2}$Cc,Rr×Rr→$\frac{3}{4}$R_,故該紅花植株為CcRr,其自交子代為紅花(C_R_):白花(C_rr,ccR_,ccrr)=9:7,紅花中純合子為CCRR,實(shí)也紅花中純合子:雜合子=1:8,所以,子代中純合子紅花植株占子代紅花植株的$\frac{1}{9}$.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | XBY 和 XBXb | B. | XBY 和 XbXb | C. | XbY 和 XBXb | D. | XbY 和 XbXb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離 | |
B. | 非姊妹染色單體的交換可引起基因重組 | |
C. | 非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失 | |
B. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換 | |
C. | 21三體綜合征患者比正常人多了一條21號(hào)染色體 | |
D. | 果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上的片段與第Ⅲ號(hào)染色體上的片段發(fā)生互換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 存在于所有雌雄異體生物的體細(xì)胞中 | |
B. | 存在于所有進(jìn)行有性生殖生物的生殖細(xì)胞中 | |
C. | 雞不同性別個(gè)體性染色體組成不同 | |
D. | 性染色體上的基因都決定性別 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A過(guò)程必須在無(wú)氧條件下進(jìn)行 | |
B. | 植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物均為E | |
C. | 人體細(xì)胞進(jìn)行A、B過(guò)程會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的pH顯著改變 | |
D. | A、B、C、D四個(gè)過(guò)程相比,D過(guò)程會(huì)產(chǎn)生大量ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于4種堿基配對(duì)方式的多樣性 | |
B. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 艾弗里與赫爾希等人的實(shí)驗(yàn),最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路都是取微生物為實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞$\frac{1}{4}$的細(xì)胞質(zhì),卵細(xì)胞和精子彼此結(jié)合的幾率相等,因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等 | |
B. | 精卵結(jié)合使染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞數(shù)目,受精卵中遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方 | |
C. | 受精作用中精卵融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
D. | 減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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