（09泰州市聯(lián)考）番茄的紅果（B）對(duì)黃果（b）為顯性，二室（D）對(duì)多室（d）為顯性。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，現(xiàn)將紅果二室的品種與紅果多室的品種雜交，F(xiàn)1代植株中有3/8為紅果多室，則兩個(gè)親本的基因型為

A．BbDd和Bbdd      B．BbDD和Bbdd      C．BbDd和BbDd     D．BbDd和BBdd

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09泰州市聯(lián)考）（6分）促紅細(xì)胞生成素（erythropoietin，EPO）是一種由腎分泌的糖蛋白激素，其作用相當(dāng)迅速，血液中EPO水平上升1～2天內(nèi)即可觀察到紅細(xì)胞數(shù)量的迅速增加，因此也是一種常用的興奮劑。對(duì)正常人使用EPO，可能造成血液粘稠度增加，血凝、中風(fēng)和心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)性增加。

（1）體育界有句名言“你的紅細(xì)胞越多，你快速奔跑的距離就越長(zhǎng)”，從細(xì)胞呼吸角度分析，原因是_________________________________________。

（2）早期有運(yùn)動(dòng)員通過(guò)賽前輸血的方法提高成績(jī)，但易感染疾病。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，低氧濃度促進(jìn)紅細(xì)胞數(shù)量增加是一個(gè)負(fù)反饋調(diào)節(jié)（如右上圖）。圖中①②③中與其他兩項(xiàng)表達(dá)含意不同的一項(xiàng)是________，這為很多運(yùn)動(dòng)開(kāi)展“高原訓(xùn)練”提供了依據(jù)。

（3）使用EPO的有效方法應(yīng)該是__________（注射/口服），用該方法可能刺激人體產(chǎn)生EPO抗體，與自身產(chǎn)生的EPO發(fā)生反應(yīng)，造成_________________（免疫異常疾�。�。

（4）從腎細(xì)胞提取________________，通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因，由腺病毒導(dǎo)入到人體的正常細(xì)胞，就能形成一個(gè)局部EPO制造基地，這是一種_______________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（09泰州市聯(lián)考）（7分）閱讀下圖，回答問(wèn)題：


（1）乙圖過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是__________________。

（2）合成②的場(chǎng)所是________________，丙圖中③的名稱(chēng)為_(kāi)________。

（3）圖中可以看出，tRNA與氨基酸結(jié)合的過(guò)程中有           生成。

（4）細(xì)胞中①分子比②分子        （填“大”或“小”）得多，分子結(jié)構(gòu)也很特別。

（5）在整個(gè)翻譯過(guò)程中，下列事件發(fā)生的先后順序是________________。

①tRNA與氨基酸的結(jié)合�、诎被崤c下一個(gè)氨基酸形成肽鍵　③tRNA與氨基酸分離

（6）圖示tRNA中，G和C的數(shù)目是否相等？________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09泰州市聯(lián)考）（8分）某生物興趣小組利用下列材料用具，探索植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用。

材料用具：剛生長(zhǎng)一年的某種植物枝條、20mL試管、10mL濃度為10-7mol/L的2,4-D溶液、10mL移液管、1mL移液管、蒸餾水、完全培養(yǎng)液(能滿(mǎn)足枝條正常生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)需求)

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2，4-D濃度（mol/L）

0

10-15

10-14

10-13

10-12

10-11

10-10

10-9

10-8

10-7

生根平均值（條）

2.0

3.8

7.2

9.4

15.1

20.3

17.3

7.3

2.3

1.3

請(qǐng)分析回答：

（1）探索課題是                                 。

（2）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

①配制系列濃度梯度的2，4-D溶液各9mL。請(qǐng)根據(jù)配制方法說(shuō)明對(duì)2號(hào)試管的具體操作步驟：              （2分）

②為了增大該植物枝條與2，4-D溶液的接觸面積，對(duì)該植物枝條的處理是將其下端削成         。

③用2，4-D溶液處理該植物枝條的方法是______________。

④枝條經(jīng)2，4-D處理后用               進(jìn)行培養(yǎng)。

（3）實(shí)驗(yàn)觀察：實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)除表中所列外，還可以是                 。

（4）結(jié)果分析：由記錄表可得出結(jié)論：                             。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09泰州市聯(lián)考）（6分）發(fā)生汶川大地震的龍門(mén)山地震帶是我國(guó)生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵區(qū)域，80%的大熊貓種群、我國(guó)近1/5的特有種子植物屬種（如久負(fù)盛名的珙桐）均分布于此。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，地震后植被毀損達(dá)到30%以上，還出現(xiàn)了200米寬、1公里長(zhǎng)、30米厚的大型泥石流帶。下圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖（單位為103kJ/m2?y）。

 

（1）食物鏈中，除生產(chǎn)者外其它營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因是________________。

（2）計(jì)算可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為_(kāi)______________________。由圖可知營(yíng)養(yǎng)級(jí)____________（填“較高”或“較低”）的生物，在這場(chǎng)地震中受到的影響較大。

（3）在人為干預(yù)下，能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為_(kāi)____________。

（4）試分析相關(guān)泥石流帶對(duì)該區(qū)域熊貓繁殖造成的可能影響：___________________________。

（5）根據(jù)生態(tài)工程原理，震后自然保護(hù)區(qū)的生態(tài)恢復(fù)應(yīng)注意___________。

①回填土壤，覆蓋裸露山體  ②引進(jìn)經(jīng)濟(jì)樹(shù)種         ③栽種當(dāng)?shù)卦械闹参?nbsp; 

④封山育林                ⑤開(kāi)墾荒地，發(fā)展生產(chǎn)   ⑥開(kāi)發(fā)旅游資源  

⑦不可忽視其固有的強(qiáng)大的生態(tài)恢復(fù)力量

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