1．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述正確的是（　�。�
A．自養(yǎng)生物都屬于生產(chǎn)者B．所有動物都屬于消費(fèi)者
C．全部細(xì)菌都屬于分解者D．太陽光屬于非生物物質(zhì)

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分：
（1）非生物的物質(zhì)和能量（無機(jī)環(huán)境）；
（2）生產(chǎn)者（自養(yǎng)型）：主要是綠色植物，還有少數(shù)化能合成型生物；
（3）消費(fèi)者（異養(yǎng)型）：主要是動物，還有營寄生生活的微生物；
（4）分解者（異養(yǎng)型）：主要是指營腐生生活細(xì)菌和真菌，還有少數(shù)動物．

解答 解：A、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，A正確；
B、絕大多數(shù)動物屬于消費(fèi)者，少數(shù)動物為分解者，如蚯蚓，B錯誤；
C、細(xì)菌可能是生產(chǎn)者（如硝化細(xì)菌）、消費(fèi)者（如寄生細(xì)菌）和分解者（如腐生細(xì)菌），C錯誤；
D、太陽光屬于能量，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的功能及生物類別，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖①和圖②過程發(fā)生的場所相同
B．圖①所示過程，兩條鏈都必須作為模板
C．圖②雜交區(qū)域中的堿基互補(bǔ)配對方式有兩種
D．圖③所示過程中，核糖體相對mRNA移動的方向是從左往右

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題（標(biāo)號與名稱都答對才給分）
（1）[1]高爾基體的重要功能之一是，與[2]細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（2）如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[5]葉綠體．西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[7]液泡；
（3）[6]和[10]屬于同一類細(xì)胞器，它是核糖體．
（4）能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A．O2、CO2、血紅蛋白、H十、膽固醇B．葡萄糖、Ca2十、載體、脂肪酸、水
C．卵磷脂、有氧呼吸酶、性激素、乳酸D．脂肪、水、鉀離子、葡萄糖、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生長素的發(fā)現(xiàn)史，敘述不正確的是（　�。�
A．達(dá)爾文提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后就向下面的伸長區(qū)傳遞某種影響
B．鮑森•詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可透過玻璃片傳遞給下部
C．拜耳證明胚芽鞘的彎曲生長是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在下部分布不均造成
D．溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明了胚芽鞘的彎曲生長確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．2014年西非埃博拉病毒疫情大規(guī)模爆發(fā)，其引起的埃博拉出血熱是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱，包括嘔吐、腹瀉、體外出血、發(fā)燒等．如圖表示埃博拉病毒感染人體后發(fā)生的部分免疫過程，據(jù)圖分析正確的是
（1）圖中不能夠特異性識別埃博拉病毒的細(xì)胞有甲和�。ㄌ罹幪枺齑淼奈镔|(zhì)是抗體．
（2）該圖表示的是特異性免疫過程中的體液免疫，當(dāng)病毒剛開始入侵時(shí)，首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞甲，其名稱是吞噬細(xì)胞，圖中乙細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子（填編號）
（3）嚴(yán)重的腹瀉，如果丟失鹽分的比例大于丟失水分的比例，其內(nèi)環(huán)境滲透壓會降低（升高、降低、不變）
（4）某人感染了該病毒后，出現(xiàn)了發(fā)熱癥狀，與發(fā)病前相比其產(chǎn)熱量增加
（5）科研人員用志愿者檢測新的病毒疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力．將健康的志愿者分成對照組和多個實(shí)驗(yàn)組，每組若干名．對照組的處理：接種不含疫苗的接種物．實(shí)驗(yàn)組的處理：接種等量含疫苗的接種物．一段時(shí)間后，檢驗(yàn)志愿者血液中產(chǎn)生抗體的能力．為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組志愿者需接種不同濃度的疫苗．
（6）有人建議用康復(fù)者的血清來治療患者，其原理是康復(fù)者的血清中含有抗埃博拉病毒的抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．水在生命中的意義表現(xiàn)為（　�。�
A．能與蛋白質(zhì)結(jié)合B．在生物體內(nèi)可以流動
C．生化反應(yīng)要在水中進(jìn)行D．是細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示一個酶促反應(yīng)，它所能反映的酶的一個特性和A、B、C最可能的物質(zhì)依次是（　�。�
A．高效性  蛋白酶  蛋白質(zhì)  多肽
B．高效性  脂肪酶  脂肪  甘油和脂肪酸
C．專一性  淀粉酶  淀粉  麥芽糖
D．專一性  麥芽糖酶  麥芽糖  葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

糖類和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物，相關(guān)的敘述錯誤的是

A．細(xì)胞膜上的脂質(zhì)包括磷脂、膽固醇等

B．糖類中的淀粉、纖維素和糖原都完全由葡萄糖縮合而成

C．淀粉和脂肪水解的終產(chǎn)物是二氧化碳和水

D．質(zhì)量相同的糖類和脂肪被徹底分解時(shí)，糖類耗氧少

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同步練習(xí)冊答案