A. | SARS病毒、顫藻、念珠藻 | B. | 乳酸菌、肺炎雙球菌、大腸桿菌 | ||
C. | 魚的紅細(xì)胞、植物葉肉細(xì)胞 | D. | 人的皮膚上皮細(xì)胞、噬菌體、酵母菌 |
分析 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的是原核生物,常考的原核生物、真核生物有:
常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.
此外,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核也不是原核生物.
解答 解:A、SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、乳酸菌、肺炎雙球菌、大腸桿菌都屬于原核生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但沒有核膜,B正確;
C、魚的紅細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且具有核膜,C錯(cuò)誤;
D、人的皮膚上皮細(xì)胞和酵母菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且具有核膜;噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的生物是原核生物;其次要求考生能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中生物的類別,再作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
薺菜果實(shí)形狀——三角形和卵圓形由位于兩對(duì)同染色體上的基因A、a和B、b決定。AaBb個(gè)體自交,F(xiàn)1中三角形∶卵圓形=301∶20。在F1的三角形果實(shí)薺菜中,部分個(gè)體無論自交多少代,其后代均為三角形果實(shí),這樣的個(gè)體在F1三角形果實(shí)薺菜中所占的比例
A.1/15 B.7/15 C.3/16 D.7/16
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若③為組織細(xì)胞,物質(zhì)交換過程是 | |
B. | 若③為腦細(xì)胞,⑤處CO2濃度高于①處,而O2濃度相反 | |
C. | 若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí),⑤處的胰島素濃度低于①處 | |
D. | 若③為肝細(xì)胞,飯后4h,⑤處的血糖濃度髙于①處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種試劑的使用方法不相同 | |
B. | 配制這兩種試劑都會(huì)使用NaOH且濃度相同 | |
C. | 配置這兩種試劑都會(huì)使用CuSO4且濃度相同 | |
D. | 使用斐林試劑進(jìn)行物質(zhì)鑒定,需要水浴加熱,而雙縮脲試劑不需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對(duì)淀粉的最適溫度時(shí),可用斐林試劑替代碘液進(jìn)行鑒定 | |
B. | 紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素主要吸收紅橙光 | |
C. | 進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),如選用洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮,則需使用顯微鏡的小光圈 | |
D. | 鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液等量先后依次加入待檢組織樣液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
C. | 線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大膜面積 | |
D. | 葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 | B. | 轉(zhuǎn)錄 復(fù)制 | ||
C. | 復(fù)制 蛋白質(zhì)合成X | D. | 轉(zhuǎn)錄 蛋白質(zhì)合成 |
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