19．如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中的基本步驟，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．本實驗不遵循單一變量的實驗原則
B．①不加熱處理，②要將提取物分別與R菌共同培養(yǎng)，③的培養(yǎng)結(jié)果可能有粗糙、光滑兩種菌落
C．③的培養(yǎng)，結(jié)果只有光滑或粗糙一種菌落
D．①加熱處理，③的培養(yǎng)結(jié)果只有粗糙的菌落

分析 在圖證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中，艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)．

解答 解：A、圖中實驗分別將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)與R細(xì)菌混合培養(yǎng)，遵循了單一變量原則，A錯誤；
B、①過程要獲取蛋白質(zhì)、DNA等成分，所以不能加熱處理；②要將提取物分別與R菌共同培養(yǎng)，③的培養(yǎng)結(jié)果可能有粗糙、光滑兩種菌落，B正確；
C、③的培養(yǎng)結(jié)果可能有粗糙、光滑兩種菌落，C錯誤；
D、①過程要獲取蛋白質(zhì)、DNA等成分，所以不能加熱處理；③的培養(yǎng)結(jié)果可能有粗糙、光滑兩種菌落，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，要求考生識記肺炎雙球菌的特點，明確S型菌因有多糖類的莢膜而具有毒性；識記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和體外轉(zhuǎn)化實驗的過程及實驗結(jié)論，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對生物學(xué)中幾個“率”的敘述正確的是（　　）
A．對種群大小和種群密度起決定作用的只有出生率和死亡率
B．種群數(shù)量變化的“S”型曲線中，能保持穩(wěn)定的是種群增長率
C．用一定濃度的赤霉素浸種，可以提高種子的萌發(fā)率
D．恒溫動物的耗氧率（呼吸強度）與外界環(huán)境溫度無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是動物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程，一個細(xì)胞中染色體數(shù)目變化規(guī)律的曲線和分裂過程中各分裂相之間的對應(yīng)關(guān)系圖，其中錯誤有（　�。┨帲�
A．0處B．1處C．2處D．4處

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某實驗室做的通過動物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實驗研究．據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是骨髓瘤細(xì)胞、抗原刺激過的B細(xì)胞（漿細(xì)胞）、雜交瘤細(xì)胞．
（2）①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的脫分化過程．與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較高．②過程的實質(zhì)是基因的選擇性表達．
（3）X細(xì)胞和Y細(xì)胞經(jīng)過促融合處理后可得到3種細(xì)胞（融合只考慮兩兩融合）．④處需要篩選，其目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（4）若用含放射性32P的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞，能測到放射性32P的細(xì)胞器是核糖體、線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．在進行《觀察植物細(xì)胞有絲分裂》實驗中，甲-戊五位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后，（洋蔥體細(xì)胞染色體數(shù)為16條），立即進行的操作步驟如右表：請回答（注：+表示進行了該項操作，-則表示沒有進行）：
學(xué)生操作步驟
解離漂洗染色制片觀察
甲-++++
乙+-+++
丙++-++
丁+++++
戊+++++
（1）在制作洋蔥根尖裝片過程中，細(xì)胞在何時停止分裂A
A．解離期          B．漂洗期          C．染色期         D．壓片期
（2）甲、乙、丙觀察到的實驗結(jié)果分別是A、D、B．
A．細(xì)胞重疊，看不到染色體                     B．染色體未著上顏色，無法看清
C．染色體著上顏色，清晰可見                   D．染色體著色很淺，模糊不清
（3）丁同學(xué)在進行上述步驟后，直接在高倍鏡下觀察，長時間未找到有絲分裂的細(xì)胞，正確操作應(yīng)是先在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞，然后移中央，在換成高倍鏡．
（4）戊同學(xué)觀察到了許多呈長方形的細(xì)胞，但未找到有絲分裂各時期的圖象，可能的原因是觀察部位不正確（該同學(xué)看到的是伸長區(qū)細(xì)胞或成熟區(qū)細(xì)胞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，如果用32P標(biāo)記腸道病毒后，讓其侵染含15N和35S的動物體細(xì)胞，在新產(chǎn)生的子代腸道病毒中，能夠找到的標(biāo)記元素為（　　）
A．在外殼中找到15N和35SB．在DNA中只找到32P
C．在外殼中找到15ND．在DNA中找到15N、32P和35S

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某女性在一次生殖過程中生出男孩甲和乙的示意圖：
（1）圖中過程A稱為受精作用，
（2）過程B的分裂方式是有絲分裂，產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞能各自獨立發(fā)育成甲、乙兩個小孩，說明了早期胚胎細(xì)胞具有很強的全能性，
（3）已知甲為六指的患者，一般情況下，乙手指是六指，甲乙兩人性狀不同的主要原因可能是（至少答2點）生活環(huán)境不同，基因突變，染色體變異，已知甲控制某性狀的基因型為Aa，若其與一個手指正常的女性結(jié)婚，所生孩子為六指的概率是$\frac{1}{2}$，請用遺傳圖解表示后代的情況：

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于細(xì)胞周期的說法，不正確的是（　�。�
A．具有特定形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的成熟細(xì)胞一般沒有細(xì)胞周期
B．細(xì)胞周期是一個與代謝有關(guān)的過程，隨著溫度升高細(xì)胞周期的時間變短
C．細(xì)胞的種類不同，細(xì)胞周期的時間長短也不相同
D．一個剛分裂形成的新細(xì)胞再分裂成兩個子細(xì)胞所需時間為一個細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•雁峰區(qū)校級期末）根據(jù)下面的概念圖可知，敘述正確的是（ ）

A．A表示的堿基有5種 B．D表示脫氧核糖核苷酸

C．D表示的結(jié)構(gòu)有8種 D．B表示的是核糖

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