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【題目】以下表示動物利用食物的過程。

正確的分析是(　　)

A. 恒溫動物的④/③值一般高于變溫動物

B. 哺乳動物的③/①值一般為10%～20%

C. 提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高③/②值

D. 食肉哺乳動物的③/②值一般低于食草哺乳動物

【答案】C

【解析】恒溫動物維持體溫恒定需消耗更多的能量，這些能量由呼吸作用提供，所以恒溫動物同化后積累在有機物中的能量要相對低于變溫動物，A錯誤；能量傳遞效率指的是兩個相鄰營養(yǎng)級同化固定的能量之比，即③/上一營養(yǎng)級的同化量，B錯誤；動物的呼吸消耗量一般為定值，所以只能盡量提高動物從食物中消化吸收（即同化）的能量，C正確；食草動物的糞便中一般仍含有大量有機物（如植物纖維），所以③/②值一般低于肉食哺乳動物，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內氧元素隨化合物代謝轉移過程，下列分析合理的是（ ）

A.①過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于一NH2
B.在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應
C.M物質是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中
D.在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物膜的亞顯微結構，其中a和b為兩種物質的運輸方式，下列對生物膜結構和功能的敘述錯誤的是

A. 不同物種的細胞中①、②的種類相同，而③的種類可能不同

B. a可以表示O2由細胞外進入細胞內

C. 黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā)，可能是①在起作用

D. 若圖示為肝細胞膜，則b可代表葡萄糖，由載體搬運進入細胞內

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述，錯誤的是（　　）

A. 同源染色體分離的同時，等位基因也隨之分離

B. 染色單體分開時，復制而來的兩個基因也隨之分開

C. 非同源染色體自由組合，使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合

D. 非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中每個四分體具有：

A. 4個著絲點 B. 4條姐妹染色單體

C. 2個DNA分子 D. 2對染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是（ ）

A. 初級消費者的糞便中的能量實際上屬于生產者同化量的一部分

B. ①表示流經生態(tài)系統(tǒng)內部的總能量

C. 一般情況下，③為②的10%～20%

D. 從能量關系看②>③＋④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關重要，如圖表示幾種物質經過細胞膜的運輸方式．請據(jù)圖回答（[]內填字母或數(shù)字，橫線上填文字）：

細胞膜的基本支架是[] ， 如果圖中的細胞膜是小腸上皮細胞的，則葡萄糖和甘油出入細胞膜的方式依次是[]和[] ． 人們設計出一種膜結構，這種膜結構能將有毒金屬離子阻擋在膜的一側，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示將A，B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度．圖2表示給予不同強度的光照，測定A，B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量（注：實驗中所用的A，B兩種植物葉片葉面積相等，且實驗都在相同且適宜的溫度下進行，忽略光照對呼吸作用的影響）．請據(jù)圖分析回答：

（1）由圖1可知，A，B植物葉片的光合作用強度受的影響．從實驗開始到10min這段時間內，A植物葉片干重的變化趨勢是 ．
（2）在第25﹣40min期間，兩個密閉小室內CO2含量相對穩(wěn)定的原因是 ． 從實驗開始到第40min這一階段，A植物積累的有機物量比B植物的要是 ．
（3）由圖2可知，A植物細胞呼吸強度比B植物 ． 當光照強度為bklx時，B植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是mg/（m2h）．若每日光照12小時，給予的光照強度為m klx（a＜m＜b），則一晝夜中B植物的干重將 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)內種群類型數(shù)量的變化曲線，下列敘述錯誤的是（ ）
A.S點之后發(fā)生的演替屬于次生演替
B.R→S時間內該生態(tài)系統(tǒng)可能遭到嚴重自然災害
C.R時和T時種群類型數(shù)量相等，但物種類型不一定相同
D.R時之前和T時之后，群落均未出現(xiàn)演替現(xiàn)象

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