分析 據(jù)圖分析:丙為糖蛋白,乙為蛋白質(zhì),甲為磷脂雙分子層;其中丙只分布在細(xì)胞膜外表面,所以上側(cè)代表細(xì)胞外,下側(cè)代表細(xì)胞內(nèi).圖中d是自由擴(kuò)散,b是協(xié)助擴(kuò)散,特點(diǎn)是從高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體和不不需要能量,其中b、d是運(yùn)進(jìn)細(xì)胞;c通過(guò)通道蛋白進(jìn)行運(yùn)輸,屬于被動(dòng)運(yùn)輸;a過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸,特點(diǎn)是從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體,也需要能量.
解答 解:(1)甲代表磷脂雙分子層,是細(xì)胞膜的基本骨架,支持著蛋白質(zhì).丙代表多糖或糖蛋白,具有識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑等功能,代表的細(xì)胞膜外.
(2)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,細(xì)胞膜的功能主要由其上的蛋白質(zhì)來(lái)行使.
(3)因?yàn)槟ぞ哂辛鲃?dòng)性,因此,在低溫下,甲排列整齊,但溫度上升后,甲變得排列不整齊,其厚度也會(huì)減小.這是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性.
(4)細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型.
(5)由于哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核及眾多的細(xì)胞器,提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料.
故答案為:
(1)甲 磷脂雙分子層 丙 糖蛋白 外
(2)蛋白質(zhì)
(3)一定的流動(dòng)性(流動(dòng)性) 結(jié)構(gòu)
(4)流動(dòng)鑲嵌模型
(5)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核及眾多的細(xì)胞器
點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)為載體,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞有絲分裂的后期,紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極,直接提供能量的物質(zhì)是:
A.葡萄糖 B.脂肪
C.三磷酸腺苷 D.二磷酸腺苷
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被細(xì)菌侵染的細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞核增大的細(xì)胞 | ||
C. | 水含量減少的細(xì)胞 | D. | 細(xì)胞膜上粘連蛋白減少的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 功能及所含的化合物均相同 | B. | 功能及所含的化合物均不相同 | ||
C. | 功能相同,所含的化合物不相同 | D. | 功能不同,所含化合物相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞 | |
B. | 對(duì)果蠅基因組進(jìn)行測(cè)序時(shí)應(yīng)測(cè)5條染色體 | |
C. | 在果蠅精巢中的所有細(xì)胞,其中含染色體組最多的細(xì)胞有4個(gè)染色體組 | |
D. | 果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,次級(jí)精母細(xì)胞中都有8條姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
親代 Yy | 雄配子 | ||
Y | y | ||
雌 配 子 | Y | YY(黃色) | Ⅰ |
y | Ⅱ | Ⅲ |
A. | Y、y的分離發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中 | B. | Ⅰ、Ⅱ所占比例不相同 | ||
C. | Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的性狀需發(fā)育成植株后判斷 | D. | Ⅲ的表現(xiàn)型與親代相同 |
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