5.中心法則揭示了生物遺傳信息的傳遞規(guī)律,請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題.

(1)①過(guò)程主要發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期時(shí)期;④過(guò)程需要以四種游離的脫氧核苷酸為原料合成DNA,該過(guò)程稱為逆轉(zhuǎn)錄.
(2)不同抗生素抗菌機(jī)理不同,紅霉素能與核糖體結(jié)合而抑制細(xì)菌的③過(guò)程(填數(shù)字序號(hào))
(3)一般地說(shuō),健康的人體細(xì)胞可發(fā)生①②③過(guò)程(填數(shù)字序號(hào)).

分析 1、分析題圖可知,①是DNA分子的復(fù)制,②是轉(zhuǎn)錄,③是翻譯過(guò)程,④是逆轉(zhuǎn)錄,⑤是RNA復(fù)制過(guò)程.
2、翻譯過(guò)程是以mRNA為模板,以20種氨基酸為原料合成具有一定的氨基酸序列的蛋白質(zhì)的過(guò)程;翻譯過(guò)程中運(yùn)輸氨基酸的工具是tRNA,tRNA上一端攜帶氨基酸,另一端有反密碼子,反密碼子與mRNA上的密碼子進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì),從而將氨基酸放在相應(yīng)的位置,翻譯的場(chǎng)所是核糖體.

解答 解:(1)①過(guò)程表示DNA的自我復(fù)制,主要發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期時(shí)期;④過(guò)程表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要以四種游離的脫氧核苷酸為原料合成DNA.
(2)由題意知,這些抗生素有的能干擾細(xì)菌核糖體的形成,有的能阻止tRNA和mRNA結(jié)合,翻譯過(guò)程離不開(kāi)核糖體及tRNA和mRNA結(jié)合,因此這些抗生素均阻斷了翻譯過(guò)程,即圖中的③.
(3)一般地說(shuō),健康的人體細(xì)胞可發(fā)生①②③過(guò)程,④和⑤過(guò)程發(fā)生在RNA病毒侵染宿主細(xì)胞時(shí).
故答案為:
(1)有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期   四種游離的脫氧核苷酸    逆轉(zhuǎn)錄
(2)③(3)①②③

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生分析題干和題圖獲取信息的能力.理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示氧氣濃度對(duì)培養(yǎng)液中草履蟲(chóng)、乳酸菌、酵母菌的呼吸作用影響,呼吸曲線a、b、c分別代表了

A.酵母菌、草履蟲(chóng)、乳酸菌 B.酵母菌、乳酸菌、草履蟲(chóng)

C.乳酸菌、酵母菌、草履蟲(chóng) D.草履蟲(chóng)、酵母菌、乳酸鈣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞.科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療.其技術(shù)流程如下圖:

(1)步驟①中所選的卵母細(xì)胞應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中(MⅡ中)期.
(2)步驟②中,分離出ES細(xì)胞比體細(xì)胞全能性高.
(3)步驟③中,首先要獲取目的基因,以下幾種方法中需要模板的是BC
A.從基因組文庫(kù)中獲取目的基因           B.利用PCR 技術(shù)擴(kuò)增目的基因
C.構(gòu)建cDNA 文庫(kù)                       D.通過(guò)DNA 合成儀利用化學(xué)方法人工合成目的基因
(4)步驟③中,需要構(gòu)建含有Rag2基因的基因表達(dá)載體(重組質(zhì)粒).
(5)為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況,可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì),用抗Rag2蛋白的抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.細(xì)胞在代謝過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生H2O2,它對(duì)細(xì)胞有毒害作用,但體內(nèi)有過(guò)氧化氫酶,能使其分解為無(wú)毒物質(zhì).下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A.在①~⑥號(hào)試管中,單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最多的是試管②
B.試管②肝臟研磨的目的是防止過(guò)氧化氫酶分解
C.比較①和②號(hào)試管,所看到的現(xiàn)象說(shuō)明說(shuō)明酶的催化作用具有高效性
D.②號(hào)試管與⑤⑥號(hào)試管產(chǎn)生的氣泡不同,說(shuō)明酶的催化作用需要適宜的酸堿度

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于a、b、c、d四種生物的敘述,不正確的是

A.a(chǎn)、b、d均不具有核膜包被的細(xì)胞核

B.a(chǎn)和b都能進(jìn)行光合作用

C.d僅含有一種核酸且與其他三種生物在結(jié)構(gòu)上差別最大

D.a(chǎn)、b、c、d都可發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.有些基因不位于性染色體上,但它所影響的特殊性狀只在某一種性別中出現(xiàn).如:控制公雞、母雞羽毛性狀的基因位于常染色體上.通常母雞的羽毛是寬、短、鈍且直的,叫母羽,公雞的羽毛細(xì)、長(zhǎng)、尖且彎曲,叫雄羽,所有的母雞都是母羽的,但公雞也可以是母羽;雄羽只有公雞才有.
(1)用雜合的母羽公雞與雜合的母雞做親本進(jìn)行雜交,所有子代都成活,發(fā)現(xiàn)子代中的母雞都為母羽,而公雞則呈現(xiàn)母羽:雄羽=3:l的比例.則母羽與雄羽這一對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是母羽.如果用h+表示顯性基因,h表示隱性基因,則親本中母雞的基因型為h+h,公雞的基因型為h+h.
(2)在子代中,母雞的基因型為h+h+、h+h、hh,公雞的基因型為h+h+、h+h、hh
(3)上述現(xiàn)象表明性別(或性激素)作為一種內(nèi)部的環(huán)境因素可以影響基因的表達(dá).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.當(dāng)體表痛和內(nèi)臟痛共用一個(gè)中間神經(jīng)元時(shí)(如圖),神經(jīng)中樞無(wú)法判斷刺激究竟來(lái)自內(nèi)臟還是體表,但由于神經(jīng)中樞更習(xí)慣于識(shí)別體表的信息,常將內(nèi)臟痛誤認(rèn)為是體表痛,這種現(xiàn)象稱為牽涉痛.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.牽涉痛為條件反射,神經(jīng)中樞位于大腦皮層
B.圖中結(jié)構(gòu)1接受一定的刺激后,可由相對(duì)靜止的狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍的狀態(tài)
C.圖中結(jié)構(gòu)3為神經(jīng)節(jié),可對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合
D.圖中結(jié)構(gòu)4及其所支配的肌肉或腺體為效應(yīng)器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在觀察線粒體實(shí)驗(yàn)中,需要用到染液是(  ),將線粒體染成(  )
A.甲基綠,綠色B.健那綠,藍(lán)色C.甲基綠,藍(lán)綠色D.健那綠,藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.在“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮容易獲得只具有單層細(xì)胞的材料,但內(nèi)表皮是無(wú)色透明的,用其直接作觀察材料,效果不理想.中性紅是一種弱堿性pH指示劑,變色范圍為pH 6.4~8.0之間(酸性為紅色,堿性為黃色).植物的活細(xì)胞能大量吸收中性紅并進(jìn)入液泡;死細(xì)胞用中性紅染色后,不產(chǎn)生液泡著色現(xiàn)象,但可使細(xì)胞核染色.回答下列實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟
步驟一:用小刀在鱗片葉內(nèi)側(cè)劃成約2cm2的小塊,兩手握住小塊的兩側(cè)并朝內(nèi)表皮方向?qū)φ,露出?nèi)表皮,然后用鑷子取下小片內(nèi)表皮.
步驟二:將取下的內(nèi)表皮放入0.03%的中性紅溶液中染色3min后,放在清水中浸泡10min,以褪去細(xì)胞壁的顏色.
步驟三:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,將上述內(nèi)表皮置于清水中,蓋上蓋玻片.
步驟四:從蓋玻片一側(cè)滴加0.5g/mL的蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣的操作需要重復(fù)多次,使細(xì)胞浸潤(rùn)在蔗糖溶液中.
步驟五:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示.
步驟六:將裝片上的蔗糖溶液置換成清水,觀察質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象.
(2)現(xiàn)象分析
①觀察結(jié)果顯示,液泡的顏色為桃紅色,由此可判斷細(xì)胞液偏酸性.
②圖中A處的物質(zhì)是蔗糖溶液.細(xì)胞B的細(xì)胞核被著色,而其他結(jié)構(gòu)沒(méi)有著色,可能的原因是該細(xì)胞已死亡.
③一段時(shí)間后,能觀察到質(zhì)壁分離無(wú)法復(fù)原,原因可能是蔗糖溶液濃度過(guò)高,導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡.
④換用一定濃度的KNO3溶液重復(fù)該實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有將KNO3溶液置換成清水的情況下,質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象.在此過(guò)程中,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有自由(簡(jiǎn)單)擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸.

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