【題目】在我國(guó),民間利用酵母菌發(fā)酵釀酒歷史悠久,如圖是農(nóng)村家庭利用酵母菌發(fā)酵釀酒生產(chǎn)制作過(guò)程用到的一組裝置,該裝置構(gòu)思巧妙,使用方便.回答下列問(wèn)題:
(1)以大米作原料,利用酵母菌釀酒的原理是
(2)利用酵母菌發(fā)酵釀酒過(guò)程中,水和酒的產(chǎn)生是同時(shí)進(jìn)行的嗎?(填“是”或“不是”);待發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精后,還要將米酒與酒糟分離,從分離原理看,該裝置是一個(gè)裝置,鐵鍋1在該裝置中起作用.
(3)在果酒基礎(chǔ)上釀制果醋的過(guò)程中,除需接種醋酸菌外,還必須保持條件.
(4)從生物體內(nèi)提取出來(lái)的酶,將其分離提純的最簡(jiǎn)便方法是其原理是利用蛋白質(zhì)分子的大小、形狀和的不同,產(chǎn)生不同的遷移速率來(lái)進(jìn)行分離.
(5)從自然界中獲得的微生物必須經(jīng)過(guò)才能應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn).果汁生產(chǎn)中常用的果膠酶廣泛存在于植物果實(shí)和微生物中,工業(yè)上通常采用等微生物發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)果膠酶.
(6)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素,常用作為溶劑,原因是

【答案】
(1)無(wú)氧條件下酵母菌將葡萄糖分解為CO2和酒精
(2)不是;蒸餾;冷凝
(3)有氧
(4)電泳;電荷
(5)分離和純化培養(yǎng);霉菌
(6)水不溶性有機(jī)溶劑(石油醚或有機(jī)溶劑);胡蘿卜素是脂溶性物質(zhì),不溶于水
【解析】解:(1)酵母菌是一種真菌,利用酵母菌釀酒的原理是:無(wú)氧條件下酵母菌將葡萄糖分解為CO2和酒精.(2)利用酵母菌發(fā)酵釀酒過(guò)程中,水和酒的產(chǎn)生不是同時(shí)進(jìn)行的,水是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的,酒是無(wú)氧呼吸第二階段產(chǎn)生的.從分離原理看,該裝置是一個(gè)蒸餾裝置,鐵鍋1在該裝置中起的作用是冷凝.(3)醋酸菌是嗜氧菌,因此在果酒基礎(chǔ)上釀制果醋的過(guò)程中,除需接種醋酸菌外,還必須保持有氧條件.(4)蛋白質(zhì)分子是大分子物質(zhì),利用蛋白質(zhì)分子的大小、形狀和電荷的不同產(chǎn)生不同的遷移速率來(lái)進(jìn)行分離的方法稱為電泳.(5)從自然界中獲得的微生物必須經(jīng)過(guò)分離和純培養(yǎng)才能應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn).工業(yè)上通常采用曲霉、青霉等微生物發(fā)酵來(lái)大規(guī)模地生產(chǎn)果膠酶.(6)由于胡蘿卜素是脂溶性物質(zhì),不溶于水,因此從胡蘿卜中提取胡蘿卜索,常用水不溶性有機(jī)溶劑(石油醚、或有機(jī)溶劑)作為溶劑. 所以答案是:(1)無(wú)氧條件下酵母菌將葡萄糖分解為CO2和酒精;(2)不是;蒸餾;冷凝;(3)有氧;(4)電泳;電荷;(5)分離和純化培養(yǎng);霉菌;(6)水不溶性有機(jī)溶劑(石油醚或有機(jī)溶劑);胡蘿卜素是脂溶性物質(zhì),不溶于水

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行農(nóng)藥防治(噴施DDT)和生物防治(引入捕食者)害蟲(chóng)過(guò)程中害蟲(chóng)種群密度消長(zhǎng)示意圖:
(1)點(diǎn)是防治的開(kāi)始點(diǎn).
(2)F﹣I段種群數(shù)量已經(jīng)沒(méi)有明顯波動(dòng),說(shuō)明
(3)指出生物防治害蟲(chóng)的優(yōu)點(diǎn):
(4)進(jìn)行生物防治主要利用生物之間的關(guān)系
(5)一般認(rèn)為害蟲(chóng)防治主要是控制害蟲(chóng)種群的大小而不是徹底消滅害蟲(chóng),用生態(tài)學(xué)原理解釋其目的在于

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 若線粒體受損傷,神經(jīng)細(xì)胞中K+ 外流受阻

B. 質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高

C. 海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D. 蛋白質(zhì)可通過(guò)核孔并且需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組在做“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,為了探究實(shí)驗(yàn)材料的可行性,組長(zhǎng)培養(yǎng)了一顆洋蔥,待長(zhǎng)出較長(zhǎng)的根和管狀葉后,對(duì)其綠色管狀葉(與小蔥的綠色管狀結(jié)構(gòu)相同)的葉肉細(xì)胞和鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),繪制部分圖形如右,假如整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)無(wú)誤,以下有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.用管狀葉做實(shí)驗(yàn)材料,必須用伊紅染色才能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B.用管狀葉做實(shí)驗(yàn)材料時(shí),不用染色可以觀察到A區(qū)域?yàn)榫G色
C.若圖中B區(qū)域是紫色,則使用的材料是鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞
D.用鱗片葉的內(nèi)表皮細(xì)胞做該實(shí)驗(yàn),可將伊紅染料加到0.3 g/mL的蔗糖溶液中,質(zhì)壁分離時(shí)A區(qū)域?yàn)榧t色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為適宜情況下某植物幼苗葉綠體中某兩種化合物的變化.圖2為a、b兩種植物在其他條件均適宜的情況下,光照強(qiáng)度對(duì)光合速率和呼吸速率的影響.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)若T1時(shí)突然增加CO2濃度,則短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)A、B分別指的是([H]、ADP、C3或C5),若T1時(shí)突然增加光照強(qiáng)度,則短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)A、B又分別指的是([H]、ADP、C3或C5).
(2)圖2中陰影部分的縱向值代表相應(yīng)光照強(qiáng)度時(shí)的 , (a或b)植物可能更適宜生活于弱光照環(huán)境中.植物處于圖中CP所示光照強(qiáng)度時(shí),葉肉細(xì)胞消耗的O2來(lái)自于(填具體的結(jié)構(gòu)).
(3)將a植物放在常溫下暗處理2h,重量減少4mg,再用適當(dāng)光照射2h,測(cè)其重量比暗處理前增加4mg,則該植物的實(shí)際光合速率是mg/h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生物及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的敘述,不正確的是:

A. 蛋白質(zhì)、核酸、多糖的單體均以碳鏈為基本骨架

B. 高溫使蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)變得伸展松散而發(fā)生變性

C. 磷脂、核酸和蛋白質(zhì)的組成元素中均有C、H、O、N

D. 生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以單糖形式存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖.下列敘述正確的是(

A.剛?cè)芑暮T逅徕c應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液
B.圖1中X溶液為CaCl2溶液,其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠
C.圖2發(fā)酵過(guò)程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸
D.圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,如果禽流感病毒的組成物質(zhì)在某些酶的作用下徹底水解可以得到的水解產(chǎn)物主要有( )

A. 堿基、脫氧核糖、磷酸、氨基酸

B. 堿基、核糖、磷酸、葡萄糖

C. 堿基、葡萄糖、磷酸、甘油、脂肪酸

D. 堿基、核糖、磷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于下列各結(jié)構(gòu)在生物中的敘述,不正確的是(  )

①葉綠體 、谌旧w  ③核膜  ④核糖體  ⑤細(xì)胞壁  ⑥擬核

A. 菠菜和發(fā)菜體內(nèi)都含有①③④⑤ B. ①~⑤在綠藻體內(nèi)都存在

C. 除①②③外其他都在顫藻的體內(nèi)存在 D. 大腸桿菌和藍(lán)藻共有的是④⑤⑥

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