【題目】根據(jù)下面句子的語境，寫出兩個適用于句中橫線處的熟語（歇后語、俗語或成語均可）。

莊山林說完了，轉(zhuǎn)過身去喝水�？赏跣踊ㄆ袀�____________的習(xí)慣，就又追問了一句：“這個消息究竟是從哪里來的？”

【答案】打破砂鍋紋（問）到底（或：刨根問底）

【解析】試題分析：王杏花追問也就意味著她對事情要追究底細，尋根究底，此處要填的熟語或成語必須符合這一意義。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山東省煙臺市2017屆高三適應(yīng)性練習(xí)（二）理科綜合生物試卷 題型：選擇題

家蠅對某類殺蟲劑產(chǎn)生抗性，下圖是對甲、乙、丙二個地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查分析的結(jié)果。下列敘述錯誤的是

A. 若對這三個地區(qū)噴灑等劑量的這類殺蟲劑，死亡率最低的為乙地區(qū)家蠅種群

B. 丙地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為8.5%

C. 這三個地區(qū)家蠅種群敏感性基因頻率不同是自然選擇的結(jié)果

D. 家蠅抗藥性的產(chǎn)生增加了物種豐富度，提高了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能證明乙醇分子中含有一個羥基的事實是

A．乙醇完全燃燒生成水

B．0.1 mol CH3CH2OH與足量金屬鈉反應(yīng)生成0.05 mol H2

C．乙醇能與水以任意比例互溶

D．乙醇的沸點（78.5℃）比乙烷（－88.6℃）的高出許多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各句中，沒有語病的一項是（ ）

A.發(fā)明一種機制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識系統(tǒng)地公諸于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件。

B.電路好像還在，即使并不總是通著電。

C.現(xiàn)在刮著一股急功近利、浮躁之風(fēng)，甘于寂寞、踏踏實實做學(xué)問的不多，他則是其中的一個代表。

D.然而，我們也許是被聯(lián)在一些電路里，以便處理、貯存、取出信息，因為這似乎是所有人類事務(wù)中最基本、最普遍的活動。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）

A.窠臼 迷惑 島嶼 清天白日

B.騷動 穹頂 木屑 訖今為止

C.毗鄰 籌畫 閾值 富麗堂黃

D.格調(diào) 蟻冢 書籍 苦口婆心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是( )

A．福爾馬林 B．聚乙烯 C．纖維素 D．硬脂酸甘油酯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說法正確的是

A．CH2=CH2與CH3CH2OH均可以使KMnO4(H+)褪色,且褪色原理相同

B．乙酸乙酯的制取中，水浴加熱的目的有：加快化學(xué)反應(yīng)速率，同時使產(chǎn)物分離，平衡正向移動

C．等物質(zhì)量的CH3CH2OH與CH3COOH，均能與足量的金屬鈉發(fā)生取代反應(yīng)，前者反應(yīng)速率較后者慢，且生成等物質(zhì)量的H2

D．在一溴乙烷中加入NaOH和CH3CH2OH，加熱，加入HNO3酸化的AgNO3，出現(xiàn)淡黃色沉淀，說明溴乙烷發(fā)生了水解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于有機物因果關(guān)系的敘述中，完全正確的一組是（ ）

選項

原因

結(jié)論

A

乙烯和苯都能使溴水褪色

苯和乙烯分子都含有碳碳雙鍵

B

乙酸乙酯和乙烯一定條件下都能和水反應(yīng)

兩者屬于同一類型的反應(yīng)

C

乙酸、乙醛和葡萄糖都能與新制的氫氧化銅反應(yīng)

都屬于氧化反應(yīng)

D

乙烯能使溴的四氯化碳溶液和酸性高錳酸鉀溶液褪色

兩者的褪色本質(zhì)是不相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機物大多易揮發(fā)，因此許多有機物保存時為避免揮發(fā)損失，可加一層水即“水封”，下列有機物可以用“水封法”保存的是（ ）

A．乙醇 B．氯仿 C．乙醛 D．乙酸乙酯

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案