圖3-2表示某有機物加入某種酶后在0~80 ℃的環(huán)境中,有機物的分解總量與溫度
的關(guān)系圖,依圖判斷,在0~80 ℃環(huán)境中,酶的活性變化曲線(pH適宜)正確的是
圖3-2
[來源:學#科#網(wǎng)]
科目:高中生物 來源:2015屆廣東省高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.科學家做過這樣的實驗,將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中,一段時間后,測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度(圖1)。營養(yǎng)液中的無機鹽離子通過__________方式進入番茄體內(nèi),吸收結(jié)果表明番茄對 的吸收最少,而對另外兩種離子的吸收較多,這一差異與根細胞膜上 有關(guān)。
Ⅱ.下圖2表示某植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,①-⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細胞器。圖3表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線,S代表有機物量。據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖2中,甲、乙兩種細胞器的膜面積都很大,其中乙增加膜面積主要是通過_
。在甲種細胞器發(fā)生的能量變化是 。
(2)乙細胞器是進行 的主要場所,其總反應式可表示為 。
(3)若番茄長時間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”就不能循環(huán)進行的原因是沒有光反應為它提供 和 ;圖2中,物質(zhì)①和物質(zhì)⑦分別是 和 。
(4)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖3為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時不同光照條件下測得的該植物的光合作用強度。圖3 中的A點時,圖2中能產(chǎn)生ATP的細胞器有 ; 當光照強度處于圖3中的D點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是 。
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科目:高中生物 來源:浙江省2009-2010高二下學期第一次月考生物試題 題型:選擇題
圖3-2表示某有機物加入某種酶后在0~80 ℃的環(huán)境中,有機物的分解總量與溫度
的關(guān)系圖,依圖判斷,在0~80 ℃環(huán)境中,酶的活性變化曲線(pH適宜)正確的是
圖3-2
[來源:學#科#網(wǎng)]
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科目:高中生物 來源:2012屆廣東省汕頭市高二下學期教學質(zhì)量檢測生物生物試題 題型:綜合題
圖1表示某一細胞的結(jié)構(gòu),圖2表示某綠色植物葉肉細胞中的兩種細胞器之間的關(guān)系,請據(jù)圖分析回答:
圖1 圖2
(1)圖1中具有雙層膜的細胞器是[ ]______________(要求填寫序號與名稱)。
(2)圖2中的乙是進行 (生理過程)的場所。
(3)圖2中產(chǎn)生CO2的h過程是甲所完成的生理過程的第 階段產(chǎn)生的。
(4)實驗室中進行光合作用實驗的植物,如果突然停止給予光照,那么在短時間內(nèi),該植物進行光合作用的細胞器中,三碳化合物的含量變化是 。
(5)下表所列為小麥幼苗在一定光照強度的不同溫度下的光合作用速率和呼吸速率,以每小時每平方分米葉面積固定或放出CO2毫克數(shù)表示。請分析回答:
溫度 |
5℃ |
10℃ |
15℃ |
20℃ |
25℃ |
30℃ |
光合速率 |
1.4 |
3.0 |
3.5 |
4.3 |
4.5 |
4.6 |
呼吸速率 |
0.4 |
0.5 |
0.8 |
1.3 |
2.4 |
2.6 |
上表中最有利于小麥有機物積累的溫度是 ℃。
(6)下圖表示的是光照強度與光合作用強度之間關(guān)系的曲線,該曲線是通過實測一片葉片在不同光照強度條件下的CO2吸收和釋放的情況。你認為下列四個選項中,能代表細胞中發(fā)生的情況與曲線中B點相符的是 。
A B C D
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科目:高中生物 來源: 題型:
圖3-2表示某有機物加入某種酶后在0~80 ℃的環(huán)境中,有機物的分解總量與溫度
的關(guān)系圖,依圖判斷,在0~80 ℃環(huán)境中,酶的活性變化曲線(pH適宜)正確的是
圖3-2
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