科目:高中生物 來源: 題型:
為研究興奮的傳導和傳遞,科學家先后進行了以下實驗。據(jù)此回答問題:
資料一:在蛙的坐骨神經表面放置兩個電極,連接到一個電表上(如圖1)。靜息時,電表沒有測出電位差(如①);當a點給予刺激時,電表指針發(fā)生從圖②一⑥的連續(xù)變化。電表指針偏轉方向代表電流方向。
資料二:以槍烏賊的巨軸突為測試對象,將一電極插入軸突膜內,另一電極置于膜外,電表指針發(fā)生偏轉,如圖2中的A圖。給予刺激后,電表指針發(fā)生偏轉的情況如圖2中的B圖和C圖。
資料三:將兩個蛙心分離出來,第一個帶有神經,第二個沒帶。兩個蛙心都裝上蛙心插管,并充以少量任氏液。刺激第一個心臟的神經幾分鐘,心跳加速;隨即將其中的任氏液吸出轉移到第二個未被刺激的心臟內,后者的跳動也加速了。
(1)資料一說明在神經系統(tǒng)中,興奮是以 的形式沿著神經纖維傳導的。
(2)請用資料二的結論解釋圖1一③的結果。___________________________
(3)如果用圖2的方法測量圖1一④中c點的膜電位,將會出現(xiàn)圖2中 圖所示的結果(用字母表示)?
(4)根據(jù)資料三科學家得出什么結論? _________________________________________
(5)資料三中的任氏液是模擬蛙體的 ,以維持蛙心正常的生理功能。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年廣東湛江一中高二10月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1是一個反射弧的部分結構圖,甲、乙表示連接在神經纖維上的電流表。當在A點以一定的電流刺激,則甲、乙電流表指針發(fā)生的變化是( )
A.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉
B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉,乙不偏轉
C.甲不偏轉,乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉
D.甲發(fā)生一次偏轉,乙不偏轉
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年高考《考試大綱》調研試卷(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1表示在神經纖維膜外側接一靈敏電流計,右側給予一適當?shù)拇碳ぃ瑘D①②③表示電流計指針的偏轉情 況。下列有關說法正確的是
A.電流計指針偏轉的順序依次是②→①→②→③→②
B.電流計指針發(fā)生四次方向相反的偏轉
C.圖①a和圖③a電極處的膜均處于未興奮狀態(tài)
D.圖①b和圖③b電極處的膜均處于興奮狀態(tài)
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科目:高中生物 來源:2012屆湖北省高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
為研究興奮的傳導和傳遞?茖W家先后進行了以下實驗:
實驗一:以槍烏賊的巨軸突為測試對象,將某電表的一電極插入軸突膜內,另一電極置于膜外,電表指針發(fā)生偏轉,如圖1中的A圖。給予刺激后,電表指針發(fā)生偏轉的情況如圖1中的B圖和C圖。
實驗二:將與實驗一相同電表的兩個電極放置在蛙的坐骨神經表面。靜息時,電表沒有測出電位差(如①);當a點給予刺激時,電表指針發(fā)生一系列連續(xù)變化(如②~⑥)。
實驗三:將兩個蛙心分離出來,第一個帶有神經,第二個沒帶。兩個蛙心都裝上蛙心插管,并充以少量任氏液。刺激第一個心臟的神經幾分鐘,心跳加速;隨即將其中的任氏液吸出轉移到第二個未被刺激的心臟內,后者的跳動也加速了。
(1)實驗一中B的形成主要是哪種離子的運動引起的?_________。
(2)實驗二說明在神經系統(tǒng)中,興奮是以_________的形式沿著神經纖維傳導的。
(3)如果用圖1的方法測量圖2—④中c點的膜電位,將會出現(xiàn)圖1中哪個圖所示的結果? _________ (用字母表示)。
(4)實驗三中的任氏液是模擬蛙體的_________,以維持蛙心正常的生理功能。
(5)根據(jù)實驗三科學家能得出什么結論? _______________根據(jù)該結論進一步研究方向可能是什么? ___________________________。
(6)根據(jù)所學知識,你認為在神經系統(tǒng)中,興奮的傳遞____________(需要/不需要)消耗能量。
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