當(dāng)人體處于饑餓狀態(tài)時(shí)（　�。�
A、腎上腺素分泌減少，胰島素分泌增加
B、腎上腺素分泌增加，胰島素分泌減少
C、腎上腺素分泌減少，胰島素分泌減少
D、腎上腺素分泌增加，胰島素分泌增加
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：胰島素是降低血糖的激素，提高血糖的激素有胰高血糖素和腎上腺素等．
解答： 解：當(dāng)人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，沒有食物來源，血糖濃度降低，機(jī)體通過調(diào)節(jié)會(huì)導(dǎo)致提高血糖的激素分泌量增多，胰島素分泌減少，B正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：血糖濃度降低時(shí)，升高血糖激素的分泌量增多，同時(shí)胰島素分泌量減少．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)植物體細(xì)胞雜交的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有可能把兩個(gè)植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上
B、需要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁
C、利用聚乙二醇可以促進(jìn)原生質(zhì)體融合
D、經(jīng)過融合的體細(xì)胞必須用秋水仙素處理后，自交才可育

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科目：高中生物 來源： 題型：

采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定，其原理是：將對(duì)稱葉片的一部分A遮光，另一部分B不做處理（如圖所示），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片（圖中虛線所示），烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度，其單位是mg/（dm2?h）．若M=MB-MA，則M表示（　�。�
A、B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量
B、B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)呼吸作用消耗的有機(jī)物總量
C、B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)有機(jī)物凈積累總量
D、A葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)呼吸作用消耗的有機(jī)物總量

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科目：高中生物 來源： 題型：

切開凸凹不平，發(fā)育不均勻的西瓜，發(fā)現(xiàn)其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可解釋為（　�。�
A、種子的發(fā)育需要果實(shí)提供營養(yǎng)
B、無種子的子房絕對(duì)無法發(fā)育成果實(shí)
C、光照不均勻使生長素分布不均勻
D、發(fā)育著的種子里合成的生長素能促進(jìn)子房發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞因某種原因改變了磷脂雙分子層的排列，受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　�。�
①細(xì)胞膜 ②細(xì)胞核 ③線粒體 ④核糖體  ⑤中心體  ⑥高爾基體⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑧液泡  ⑨葉綠體  ⑩染色體．
A、①②③⑥⑦
B、①③④⑥⑦
C、③⑥⑦⑧⑨
D、③④⑤⑥⑩

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物在光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系．甲圖表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中過程①是在
 
上進(jìn)行，發(fā)生的能量變化是
 
．
（2）甲圖①-⑤的過程中，能使ADP含量增多的過程是
 
（寫標(biāo)號(hào)）．
（3）將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，X物質(zhì)含量發(fā)生的變化，可用乙圖中的
 

曲線表示，則X物質(zhì)的合成速度
 
（加快、不變、減慢）
（4）過程③、④進(jìn)行的場所分別是
 
、
 
．寫出有氧條件下植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行“葡萄糖→CO2”過程的反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是科研人員所做的三組水稻雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（D和d表示水稻株高的顯、隱性基因，T和t表示抗性的顯、隱性基因）．據(jù)表回答以下問題：
親本組合 Fl表現(xiàn)型和株數(shù)
組別 表現(xiàn)型 高莖抗病 高莖易染病 矮莖抗病 矮莖易染病
甲 高莖抗病×矮莖抗病 627 203 617 212
乙 高莖抗病×矮莖易染病 724 0 0 0
丙 高莖易染病×矮莖抗病 517 523 499 507
（1）上述兩對(duì)性狀中，顯性性狀是
 
．
（2）獲得純合矮莖抗病個(gè)體比例最大的雜交組合是
 
，親本的基因型是
 
．
（3）科學(xué)家設(shè)想把根瘤菌的固氮基因轉(zhuǎn)移到小麥根系的微生物中，獲取根瘤菌固氮的基因所用的工具酶是
 
；在形成重組DNA的過程中，能使兩條DNA分子末端之間的縫隙相互連接的工具酶是
 
．如果這一重組能夠?qū)崿F(xiàn)，欲檢測固氮基因是否表達(dá)，可以將轉(zhuǎn)基因小麥根系的微生物培養(yǎng)在
 
培養(yǎng)基上，觀察其是否能夠生存．
（4）水稻正常植株葉片為綠色，患遺傳病后植株的葉片具有白色條斑，或?yàn)椴荒艹苫畹陌谆纾@微觀察發(fā)現(xiàn)，白化苗和白色條斑處的葉肉細(xì)胞不含葉綠體．為了探索該病的遺傳機(jī)理，用人工授粉的方法進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

多次重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)后代的性狀分離比每次均有較大差距，無法歸納出確定比值．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知該病的遺傳方式是
 
．此實(shí)驗(yàn)的后代中不同性狀的個(gè)體的比例是隨機(jī)的，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一，圖1是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

Ⅰ．（1）①表示提取洋蔥葉子色素時(shí)的研磨步驟，研缽中除了加無水乙醇外，還需加入的化學(xué)試劑有
 
；②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時(shí)間后，濾紙條上沒有一條色素帶，則最可能的原因是
 
．
（2）③表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)裝片制作的壓片步驟，該步驟的目的是
 
；數(shù)染色體數(shù)目最好的是
 
期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為
 
．④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在高倍鏡下觀察洋蔥細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng)．
Ⅱ．圖2是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖，據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填序號(hào)，“-”上按要求填數(shù)字、文字或字母）
（1）該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡圖，其分裂順序依次是
 
（用字母表示）
（2）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡圖．
（3）圖示的B時(shí)期細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體和
 
個(gè)DNA分子．染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]
 
期圖中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞有氧呼吸中，水作為反應(yīng)物參與的過程是（　　）
A、葡萄糖→丙酮酸
B、丙酮酸→二氧化碳和[H]
C、[H]與O2結(jié)合生成水
D、ADP和Pi形成ATP

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