【題目】下圖是植物細(xì)胞雜交過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

⑴植物體細(xì)胞雜交的第①步是用_______酶和_______酶去掉________,然后分離出有活力的_________

⑵②過程的發(fā)生,必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)。人工誘導(dǎo)的化學(xué)方法是:用_________等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)細(xì)胞融合。動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同,植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的原理有__________________。誘導(dǎo)融合的方法類似,動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到_____________作為誘導(dǎo)劑。

⑶③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生的細(xì)胞壁,新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)________(細(xì)胞器)有密切關(guān)系。

⑷④⑤過程是一個(gè)_______________的過程,在該過程中,細(xì)胞分裂的方式是__________。

【答案】纖維素酶 果膠酶 細(xì)胞壁 原生質(zhì)體 聚乙二醇 細(xì)胞膜的流動(dòng)性 植物細(xì)胞全能性 滅活的病毒 高爾基體 脫分化 再分化 有絲分裂

【解析】

由圖可知,①表示酶解去壁,②表示原生質(zhì)體的融合,③表示再生細(xì)胞壁,④表示脫分化,⑤表示再分化。

1)①表示用纖維素酶和果膠酶去掉細(xì)胞壁,然后分離出有活力的原生質(zhì)體,用于原生質(zhì)體的融合。

2)②過程表示原生質(zhì)體的融合,可以用PEG等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)細(xì)胞融合。植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的原理有細(xì)胞膜的流動(dòng)性(原生質(zhì)體的融合)和植物細(xì)胞的全能性(組織培養(yǎng))。動(dòng)物細(xì)胞的融合特有的誘導(dǎo)方法是用滅活的病毒處理。

3)③表示再生細(xì)胞壁,該過程與高爾基體密切相關(guān)。

4)④表示脫分化,⑤表示再分化,屬于組織培養(yǎng),該過程中會(huì)發(fā)生有絲分裂和細(xì)胞分化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出),于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1 cm2的葉圓片烘干后稱其重量,測(cè)得葉片的葉綠體光合作用速率=(3y-2z-x)/6 g·cm-2·h-1(不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響)。則M處的實(shí)驗(yàn)條件是

A. 下午4時(shí)后在陽光下照射3小時(shí)再遮光3小時(shí)

B. 下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)

C. 下午4時(shí)后在陽光下照射6小時(shí)

D. 下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 血漿滲透壓發(fā)生變化將刺激滲透壓感受器,使其產(chǎn)生興奮,經(jīng)中樞調(diào)節(jié)相應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)(圖1),以維持細(xì)胞外液滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定;圖2是圖1中方框所示的結(jié)構(gòu)局部放大示意圖,據(jù)圖回答問題。

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖1,判斷激素E的名稱是______;當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),該激素的分泌量______(上升/下降/不變)。

(2)圖2中,①以______方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______

(3)神經(jīng)遞質(zhì)為小分子化合物,但仍以圖2所示方式釋放,其意義是______(多選)。

a.短時(shí)間內(nèi)可大量釋放 b.避免被神經(jīng)遞質(zhì)降解酶降解

c.有利于神經(jīng)沖動(dòng)快速傳遞 d.減少能量的消耗

(4)下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)可存在于突觸間隙的是______。

① 神經(jīng)遞質(zhì) ② 神經(jīng)遞質(zhì)受體 ③ 離子通道 ④ 突觸小泡 ⑤ 神經(jīng)遞質(zhì)降解酶

a. ①⑤ b. ①②⑤ c. ①②③⑤ d. ①②③④⑤

(5)若圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞Y興奮,則釋放后細(xì)胞Y的膜內(nèi)Na+濃度變化和電位的變化情況分別為______。

(6)神經(jīng)元之間興奮傳遞易受多種因素影響,根據(jù)圖2推測(cè),能阻礙興奮傳遞的因素有______(多選)。

a.體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體 b.某藥物與蛋白M牢固結(jié)合

c.某毒素阻斷神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 d.某藥物抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如今人類已跨入了蛋白質(zhì)時(shí)代,對(duì)蛋白質(zhì)的研究和應(yīng)用,首先需要獲得高純度的蛋白質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)蛋白質(zhì)的提取和分離一般分為四步:___________、______和純度鑒定。

(2)如果要從紅細(xì)胞中分離出血紅蛋白,實(shí)驗(yàn)前取新鮮血液要在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉,這樣做的目的是_______。

(3)裝填凝膠色譜柱時(shí),要注意色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在,一旦發(fā)現(xiàn)有氣泡必須重新裝。這是因?yàn)闅馀輹?huì)攪亂洗脫液中________,降低分離效果。

(4)如圖表示血紅蛋白提取和分離的部分實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

①甲裝置用于_________,目的是________。用乙裝置分離蛋白質(zhì)的方法叫___________,是根據(jù)_______________________分離蛋白質(zhì)的有效方法。

②用乙裝置分離血紅蛋白時(shí),待______________________接近色譜柱的底端時(shí),用試管收集流出液,每5 mL收集一管,連續(xù)收集。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳病是威脅人類健康的一個(gè)重要因素。某校生物學(xué)習(xí)小組開展對(duì)當(dāng)?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問題:

(1)遺傳性乳光牙是一種單基因遺傳病,小組同學(xué)對(duì)一個(gè)乳光牙女性患者的家庭成員的情況進(jìn)行調(diào)查后,記錄如下:

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

姐姐

弟弟

女性患者

(空格中“√”代表乳光牙患者,“○”代表牙齒正常)

請(qǐng)根據(jù)表繪制遺傳系譜圖:

_______

(2)該遺傳病的遺傳方式是_________。若題干中的女性患者與一個(gè)正常男性結(jié)婚后,生下一個(gè)正常男孩的可能性是______。

(3)同學(xué)們進(jìn)一步查閱相關(guān)資料得知,遺傳性乳光牙是由于正;蛑械45位決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變,引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的,已知谷氨酰胺的密碼子(CAA、CAG),終止密碼子(UAA、UAG、UGA),那么該基因突變發(fā)生的堿基對(duì)變化是__________,與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量________(增加/減少/不變),進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失。

(4)調(diào)查研究表明,人類的大多數(shù)疾病都可能與人類的遺傳基因有關(guān),據(jù)此有的同學(xué)提出:“人類所有的病都是基因病”。 然而,這種觀點(diǎn)過于絕對(duì)化,人類的疾病并不都是由基因的改變引起的,也可能是________________異;____________因素影響造成的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將蘿卜切成大小和形狀相同的細(xì)條,均分為6組并分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組蘿卜條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示(已知蔗糖不被蘿卜細(xì)胞吸收)。下列敘述正確的是()

A. 實(shí)驗(yàn)后a組蘿卜細(xì)胞液泡中細(xì)胞液濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致e組蘿卜細(xì)胞中液泡的失水量小于d組的

C. a組蘿卜細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組的

D. 使蘿卜細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖溶液濃度介于0.4mol·L10.5mol·L1之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示試管牛的培育過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)試管牛培育過程中,用到的生物技術(shù)有_________(答出兩種即可)等。

(2)試管牛的生殖方式是_____________,其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)來自于____。

(3)體外培養(yǎng)受精卵時(shí),需要提供無菌、無毒的環(huán)境、________、適宜的溫度和pH以及________

(4)此項(xiàng)技術(shù)還被應(yīng)用于人類,因此產(chǎn)生了試管嬰兒和設(shè)計(jì)試管嬰兒兩項(xiàng)技術(shù),與試管嬰兒技術(shù)相比,設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的不同點(diǎn)是植入前對(duì)胚胎進(jìn)行________,你對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的觀點(diǎn)是支持還是不支持?__________請(qǐng)說明理由____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)CO2濃度增到一定程度時(shí),光合速率不再升高,這時(shí)的外界CO2濃度為CO2飽和點(diǎn)。研究人員對(duì)處于生長(zhǎng)期的A、B兩種綠色植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,下圖表示植物A與植物B的凈光合速率隨CO2濃度變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問題:

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是________ 。在適宜溫度下,當(dāng)外界CO2濃度等于植物A的CO2飽和點(diǎn)時(shí),限制植物A光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是________

(2)超過CO2飽和點(diǎn)時(shí)再增加CO2濃度,光合作用強(qiáng)度不再增加,甚至受到抑制。從酶和暗反應(yīng)這兩個(gè)角度分析,可能的原因是_____________

(3)在其他條件適宜情況下,若將植物B培養(yǎng)在缺鎂的環(huán)境中,則a點(diǎn)將向___________移動(dòng)。如果將植物A、B種植在同一個(gè)密封無色并給予適宜光照的玻璃容器中,則 ____________ (填“植物A”或“植物B"”)先死亡。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過程示意圖。下列有關(guān)描述正確的是

A. 圖中①②③依次為淋巴、組織液和細(xì)胞內(nèi)液

B. 葡萄糖、氨基酸、水、脂肪酸都可由腸進(jìn)入①

C. 蛋白質(zhì)、糖原、激素都可通過①和②進(jìn)入③

D. 當(dāng)神經(jīng)元受到刺激時(shí),③中的K+大量進(jìn)入②

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