疫苗是指為了預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生、流行，用于人體預(yù)防接種的預(yù)防性生物制品。下圖所示為人體接種疫苗 (箭頭為疫苗接種時間)后，體內(nèi)測得的抗體水平。下列有關(guān)敘述中不正確是

A．甲與丁所接種的是不同種疫苗，其中丁可能直接接種針對某種病原體的抗體

B．丙時間抗體水平突然上升，可能是受到類似甲疫苗的抗原的刺激

C．兩次或更多次的接種可以使機(jī)體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細(xì)胞和巨噬細(xì)胞

D．甲、丁兩曲線表明，不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時間長短可有較大的差異

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：根據(jù)題意和圖示分析：當(dāng)注射丁時，注射甲產(chǎn)生的抗沒有增多，所以甲與丁所注射的為不同種疫苗，A正確；丙時間抗體水平突然上升，是受到了類似甲疫苗的抗原的刺激，體內(nèi)的記憶細(xì)胞迅速增殖分化，產(chǎn)生漿細(xì)胞從而產(chǎn)生抗體，B正確；不同的抗原會產(chǎn)生不同的特異性抗體，多次接種不同的抗原可使?jié){細(xì)胞種類增多，C錯誤；丁曲線表示的抗體短時間內(nèi)消失可以說明同種類的抗體在體內(nèi)存留的時間長短可有較大的差異，D正確。

考點(diǎn)：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年長春市畢業(yè)班第二次調(diào)研測試（理科綜合生物部分） 題型：選擇題

我國為了預(yù)防和控制新生兒脊髓灰質(zhì)炎的發(fā)生，定期給幼兒服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸。新生兒初次服用糖丸，體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（   ）

A．B細(xì)胞將抗原傳遞給T細(xì)胞      B．B細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體

C．產(chǎn)生記憶細(xì)胞                 D．記憶細(xì)胞分化成效應(yīng)T細(xì)胞

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

我國為了預(yù)防和控制新生兒脊髓灰質(zhì)炎的發(fā)生，定期給幼兒服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸。新生兒初次服用糖丸，體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是


  1. A.
    B細(xì)胞將抗原傳遞給T細(xì)胞
  2. B.
    B細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體
  3. C.
    產(chǎn)生記憶細(xì)胞
  4. D.
    記憶細(xì)胞分化成效應(yīng)T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：吉林省模擬題 題型：單選題

我國為了預(yù)防和控制新生兒脊髓灰質(zhì)炎的發(fā)生，定期給幼兒服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸。新生兒初次服用糖丸，體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是

[     ]

A．B細(xì)胞將抗原傳遞給T細(xì)胞
B．B細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體
C．產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D．記憶細(xì)胞分化成效應(yīng)T細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年長春市高中畢業(yè)班第二次調(diào)研測試（理科綜合生物部分） 題型：單選題

我國為了預(yù)防和控制新生兒脊髓灰質(zhì)炎的發(fā)生，定期給幼兒服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸。新生兒初次服用糖丸，體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（  ）

A．B細(xì)胞將抗原傳遞給T細(xì)胞B．B細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體
C．產(chǎn)生記憶細(xì)胞D．記憶細(xì)胞分化成效應(yīng)T細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案