下列關(guān)于種群和群落的描述正確的是 ( )
A.種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征
B.種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大
C.群落中不同種群間競爭的結(jié)果常表現(xiàn)相互抑制
D.群落演替總是從地衣階段走向森林階段
科目:高中生物 來源:2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測:必修1 第1、2、3、4章(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物大分子的敘述中,正確的是 ( )
A.肺炎雙球菌、煙草花葉病毒都含有核糖體和核酸
B.生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì)
C.細胞質(zhì)中的核酸只含核糖,細胞核中的核酸只含脫氧核糖
D.人的神經(jīng)細胞和紅細胞結(jié)構(gòu)和功能不同,根本原因是細胞遺傳信息執(zhí)行情況不同
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:選修1(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌,下表是篩選分解苯胺的異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方。
KH2PO4 | 1.4 g |
Na2HPO4 | 2.1 g |
MgSO4·7H2O | 0.2 g |
FeCl3 | 0.1 g |
X | 1 g |
維生素 | 微量 |
瓊脂 | 15 g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1 000 mL | |
(1)此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供________________
和 ,該培養(yǎng)基從作用看屬于 。
(2)下圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖A效果的接種方法是 __________________________________________________
_________________________________________________________________ ,
圖B效果的接種方法是 ________________________________________________
_________________________________________________________________ 。
Ⅱ.根據(jù)植物組織培養(yǎng)和生物有效成分的提取的知識回答下列問題:
(1)菊花的組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是 ,原理是 。
(2)從茶籽中提取茶油最好采用 法,工業(yè)上提取胡蘿卜素一般采用萃取法,鑒定該色素的方法是 法。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修3 第3、4章(解析版) 題型:綜合題
調(diào)查草原老鼠數(shù)量變化對畜牧業(yè)有一定的指導(dǎo)意義。假如某時期有一批田鼠遷入內(nèi)蒙古草原,該田鼠以優(yōu)質(zhì)牧草的根為食,某科研小組對該草原的這一批田鼠進行了長期追蹤調(diào)查,并繪制了如圖所示的曲線圖。
回答以下問題:
(1)圖中虛線表示在 條件下田鼠種群的增長方式,該增長方式中 (選填“增長率”或“增長速率”)保持不變。
(2)圖中表示該田鼠種群在該草原上實際增長情況,圖中AB時間段內(nèi)實線和虛線重合的原因是 ,而B點以后同一時刻虛線與實線的差值表示 。
(3)圖中D點時刻,該田鼠的年齡組成的具體特點是 ,牧民為了減少田鼠的數(shù)量,在圖中__________ 點(選填“B”“C”“D”或“E”)投放鼠藥效果最好。
(4)若在圖中E點之后,由于過度放牧導(dǎo)致草場退化,請在原圖上E點之后描繪田鼠的數(shù)量變化曲線。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修3 第3、4章(解析版) 題型:選擇題
青鮮素是一種植物生長調(diào)節(jié)劑,可用于防止大蒜等貯藏期間的發(fā)芽。研究發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)與尿嘧啶非常相似,進入植物體內(nèi)可替代尿嘧啶的位置,進而引起代謝異常。下列有關(guān)說法正確的是 ( )
A.為了人類的健康,應(yīng)該全面禁止植物生長調(diào)節(jié)劑的生產(chǎn)和使用
B.青鮮素可強烈阻斷DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,進而導(dǎo)致細胞代謝異常
C.青鮮素和生長素對植物的芽具有相同的生理作用效果
D.可用一系列濃度梯度的青鮮素溶液,探究青鮮素溶液防止大蒜發(fā)芽的最適濃度
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修3 第1、2章(解析版) 題型:選擇題
下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中,它的釋放需要②和高爾基體等參與
B.由圖中①⑤④構(gòu)成一個突觸,其中④為突觸后膜
C.突觸后膜上完成的是“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變
D.興奮在突觸處的傳遞是單向的
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物全程復(fù)習(xí)策略單元評估檢測:必修3 第1、2章(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體內(nèi)穩(wěn)態(tài)維持的敘述中,正確的是 ( )
A.維持體溫穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
B.大量流汗導(dǎo)致失水過多,機體通過減少抗利尿激素分泌進行調(diào)節(jié)
C.消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,此時胰高血糖素分泌減少
D.肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳釋放到血漿中,血漿的pH無明顯變化
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪精細復(fù)習(xí):綜合滾動訓(xùn)練(解析版) 題型:綜合題
某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗(假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響):
實驗- 將a、b兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5 min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。
實驗二 給予不同強度的光照,測定a、b兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示。
請據(jù)圖分析回答問題。
(1)在低濃度CO2時,固定CO2能力較強的植物是________。0~25 min期間,影響b植物光合作用強度的主要因素是________。
(2)實驗一從開始經(jīng)過10 min,通過光合作用制造的有機物總量:a植物________(填“大于”、“等于”或“小于”)b植物,原因是____________。
(3)若a植物在第5 min時,光照突然降低,C5含量在短時間內(nèi)將________。
(4)25~40 min期間兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是_________。
(5)實驗二中,若給予的光照強度為x klx(A<x<B),每日光照12 h,一晝夜中a植物的干重將________,B植物的干重將________。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測卷4(解析版) 題型:選擇題
萊航雞羽毛的顏色由A、a和B、b兩對等位基因共同控制,其中B、b分別控制黑色和白色,A能抑制B的表達,A存在時表現(xiàn)為白色。某人做了如下雜交實驗:
代別 | 親本(P)組合 | 子一代(F1) | 子二代(F2) |
表現(xiàn)型 | 白色(♀)×白色(♂) | 白色 | 白色∶黑色=13∶3 |
若F2中黑羽萊航雞的雌雄個體數(shù)相同,它們自由交配得F3,則F3中( )
A.雜合子占2/9 B. 雜合子多于純合子
C. 黑色占8/9 D. 黑色個體都是純合子
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