【題目】某科研小組用面粉甲蟲研究人工選擇的功效。他們稱量甲蟲蛹的體重,選擇部分個(gè)體作為下一代的親本,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。以下敘述不正確的是( )。
A. 體重越大的個(gè)體在自然環(huán)境中的生存和繁殖能力越強(qiáng)
B. 實(shí)驗(yàn)者在每個(gè)世代中選擇了體重最大的部分蛹作為親本
C. 該實(shí)驗(yàn)中人工選擇的方向與自然選擇的方向是相反的
D. 該實(shí)驗(yàn)中每一代甲蟲的基因庫與上一代都有所差異
【答案】A
【解析】本題考查生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,解題要點(diǎn)是對(duì)題圖信息的解讀。
A.由圖可知,體重越大的個(gè)體在自然環(huán)境中的生存和繁殖能力越低,A錯(cuò)誤;
B.據(jù)題圖曲線變化可知,實(shí)驗(yàn)者在每個(gè)世代中選擇了體重最大的部分蛹作為親本,B正確;
C.停止選擇后,甲蟲蛹的體重在下降,說明該實(shí)驗(yàn)中人工選擇的方向與自然選擇的方向是相反的,C正確;
D.通過選擇后,基因頻率發(fā)生了變化,該實(shí)驗(yàn)中每一代甲蟲的基因庫與上一代都有所差異,D正確;
答案選A。
[點(diǎn)睛]:本題解題關(guān)鍵是結(jié)合題圖分析生物進(jìn)化原因:自然選擇是自然界對(duì)生物的選擇作用,使適者生存,不適者被淘汰。而人工選擇是根據(jù)人們的需求和喜好,進(jìn)行選擇。由圖中曲線變化規(guī)律可知,實(shí)驗(yàn)者在每個(gè)世代中選擇了體重最大的部分蛹作為親本,而停止選擇后,甲蟲蛹的體重在下降,說明實(shí)驗(yàn)中人工選擇的方向與自然選擇的方向是相反的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞通過“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體的過程。有關(guān)敘述正確的是
A.吞噬泡可能來自脫去核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.自噬體與溶酶體融合依賴于生物膜的選擇透過性
C.自噬體內(nèi)物質(zhì)水解產(chǎn)物可以被細(xì)胞再利用或排出細(xì)胞
D.在細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞通過自噬可實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。該同學(xué)又用另兩組未知的不同濃度(Cx和Cy)的生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得去尖端的燕麥胚芽鞘的彎曲角度分別為αx、αy,且大小關(guān)系為αx=αy,該同學(xué)為了進(jìn)一步比較Cx和Cy的大小,用去根尖的燕麥胚根進(jìn)行了圖2所示的實(shí)驗(yàn)。 下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖1所示的實(shí)驗(yàn)中,隨著瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度的增大,α逐漸變大
B.若圖2中的胚根向左生長(zhǎng),則Cx大于Cy
C.若圖1中的生長(zhǎng)素濃度達(dá)到一定數(shù)值,胚芽鞘會(huì)向左彎曲生長(zhǎng)
D.Cx和Cy 一定不是生長(zhǎng)素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度
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【題目】甲圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線,乙圖為種群增長(zhǎng)速率曲線。下列敘述正確的是( )
A.T時(shí)刻,對(duì)應(yīng)的甲曲線中種群數(shù)量為K
B.防治害蟲時(shí),應(yīng)控制其數(shù)量,使之保持在K/2處
C.漁民捕魚時(shí),應(yīng)將某種魚類種群數(shù)量控制在A點(diǎn)左右
D.利用性外激素引誘雄蟲,可直接影響昆蟲出生率
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【題目】下圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
C.②③④細(xì)胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D.進(jìn)入c過程的細(xì)胞,酶活性降低,代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡
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【題目】手足口病是由腸道病毒等感染引起的傳染病,多發(fā)生于春夏季。該病毒感染人體并侵入細(xì)胞后,機(jī)體可以對(duì)靶細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng),其中有
A.漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被抗體消滅
B.漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被消滅
C.效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒與抗體結(jié)合
D.效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被干擾素消滅
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【題目】細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式如圖甲,圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式如圖乙,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.將圖乙平展在水面上,a部分與水面接觸
B.圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分
C.圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)
D.圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
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【題目】質(zhì)粒A和質(zhì)粒B各自有一個(gè)限制酶EcoR I和限制酶BamH I的識(shí)別位點(diǎn),兩種酶切割DNA產(chǎn)生的黏性末端不同。限制酶EcoR I剪切位置旁邊的數(shù)字表示其與限制酶BamH I剪切部位之間的堿基對(duì)數(shù)(bp)。在含有質(zhì)粒A和B的混合溶液中加入限制酶EcoR I和BamH I,令其反應(yīng)充分;然后,向剪切產(chǎn)物中加入DNA連接酶進(jìn)行反應(yīng),再將其產(chǎn)物導(dǎo)入大腸桿菌中。(實(shí)驗(yàn)中不考慮:無ori的質(zhì)粒;擁有兩個(gè)或以上ori的質(zhì)粒;兩個(gè)或以上質(zhì)粒同時(shí)進(jìn)入大腸桿菌;三個(gè)或以上DNA片段發(fā)生連接)請(qǐng)回答下列問題:
(1)只擁有質(zhì)粒A的大腸桿菌________(填“可以”或“不可以”)在含有氨芐青霉素及乳糖作為唯一碳元素來源的培養(yǎng)基中生存?說明理由____________。
(2)DNA連接酶進(jìn)行反應(yīng)后,存在________種大小不同的質(zhì)粒,有________種質(zhì)粒使大腸桿菌能夠在含有氨芐青霉素及乳糖作為唯一碳源的培養(yǎng)基中生存。
(3)綠色熒光蛋白基因是標(biāo)記基因一種,標(biāo)記基因的功能是________。
(4)質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌通常要用________處理,其作用是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為真核細(xì)胞中3種結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)甲的名稱為 ,處于有絲分裂中期的洋蔥根尖細(xì)胞具有 (在甲、乙、丙中選擇。
(2)蛋白質(zhì)合成活躍的卵母細(xì)胞中結(jié)構(gòu)c較大,而蛋白質(zhì)合成不活躍的肌細(xì)胞中結(jié)構(gòu)c很小,這表明結(jié)構(gòu)c與 (填序號(hào))的形成直接有關(guān)。
①內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ②高爾基體 ③中心體 ④核糖體
(3)許多重要的化學(xué)反應(yīng)在生物膜上進(jìn)行,乙、丙分別通過 (用圖中字母填空)擴(kuò)大了膜面積,從而為這些反應(yīng)需要的 提供更多的附著場(chǎng)所。
(4)在細(xì)胞分裂間期,結(jié)構(gòu)乙的數(shù)目增多,其增多的方式有3種假設(shè):Ⅰ.細(xì)胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成;Ⅱ.細(xì)胞利用其他生物膜裝配形成;Ⅲ.結(jié)構(gòu)乙分裂增殖形成。學(xué)科%網(wǎng)
有人通過放射性標(biāo)記實(shí)驗(yàn),對(duì)上述假設(shè)進(jìn)行了探究,方法如下:首先將一種鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株在加有3H標(biāo)記的膽堿(磷脂的前體)培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后轉(zhuǎn)入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),定期取樣,檢測(cè)細(xì)胞中結(jié)構(gòu)乙的放射性。結(jié)果如下:
標(biāo)記后細(xì)胞增殖的代數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
測(cè)得的相對(duì)放射性 | 2.0 | 1.0 | 0.5 | 0.25 |
①與野生型相比,實(shí)驗(yàn)中所用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株的代謝特點(diǎn)是 。
②實(shí)驗(yàn)中所用的“另一種培養(yǎng)基”在配制成分上的要求是 。
③通過上述實(shí)驗(yàn),初步判斷3種假設(shè)中成立的是 (在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中選擇)。
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