13．下列有關(guān)ATP與酶的敘述錯誤的是（　　）
A．ATP中的能量可來源于光能和化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B．吸能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量
C．酶只能在活細胞內(nèi)起作用
D．酶的催化效率高的原因是其能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

分析 1、ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場所不同：ATP水解在細胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細胞質(zhì)基質(zhì)．
2、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能．

解答 解：A、ATP中的能量可以來源于光合作用（吸收的光能）和呼吸作用（氧化分解有機物釋放的化學(xué)能），也可以轉(zhuǎn)化為光能（如螢火蟲發(fā)光）和化學(xué)能（如蛋白質(zhì)的合成），A正確；
B、細胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系，B正確；
C、酶是生物催化劑，可以在細胞內(nèi)外起作用，C錯誤；
D、酶主要的本質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，D正確．
故選：C．

點評 本題考查酶和ATP的相關(guān)知識，要求考生識記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義；識記酶促反應(yīng)的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數(shù)量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生．5天后，在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了45只，其中有上次標(biāo)記的個體15只．由于灰蒼鼠被捕一次后更難捕捉，因此推測該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最可能（　�。�
A．小于80只B．大于80只C．小于150只D．大于150只

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是人體細胞中兩種重要有機物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：

（1）A為DNA，它徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖、含氮堿基．
（2）④反應(yīng)過程為脫水縮合，若b的平均相對分子質(zhì)量為r，通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對分子質(zhì)量為e的E，則E分子中肽鍵的數(shù)目是$\frac{e-rm}{r-18}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪項是淀粉、纖維素和糖元的共同特征（　�。�
A．都是細胞內(nèi)儲存能量的主要物質(zhì)B．都含有C、H、O、N四種元素
C．都能在植物體內(nèi)找到D．結(jié)構(gòu)單元都是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有一種突變型細菌M，能夠合成某種蛋白A，該蛋白會促進細菌對腺嘌呤等生長因子的吸收使其增殖速率高于普通細菌．已知物質(zhì)X會促進細菌M的增殖．為了研究不同濃度物質(zhì)X與細菌增殖、蛋白A合成及腺嘌呤吸收量的關(guān)系，請根據(jù)以下提供的實驗材料寫出實驗思路，并預(yù)測實驗結(jié)果．
實驗材料：培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)液（含生長因子）、細菌M稀釋液、濃度分別為1mmol/L、5mmol/L、10mmol/L、50mmol/L的X溶液（用B液體配置）、B液體等
（要求與說明：實驗儀器、試劑、用具及操作不做要求；實驗條件適宜）
請回答：
（1）實驗思路：
①取潔凈的培養(yǎng)瓶平均分成5組，并編號A、B、C、D、E，每只培養(yǎng)瓶加入等量培養(yǎng)液和細菌稀釋液
②分別向B、C、D、E每組培養(yǎng)瓶中加入等體積1mmol/L、10mmol/L、50mmol/L、100mmol/L的X溶液，A組加入等體積B溶液
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后取其中的培養(yǎng)瓶，分別測定并記錄每只培養(yǎng)瓶細胞數(shù)、培養(yǎng)液中腺嘌呤剩余濃度，破碎細胞后，再測蛋白A濃度
④對所得實驗數(shù)據(jù)進行分析與處理
（2）若物質(zhì)X能促進細菌M對蛋白A的合成，且濃度越大，促進作用越強，請設(shè)計一個坐標(biāo)系，并繪制預(yù)測的細胞數(shù)、蛋白A濃度與培養(yǎng)液腺嘌呤剩余濃度的變化曲線．
（3）測定細胞數(shù)時，可使用血球計數(shù)板在顯微鏡高倍鏡下鏡檢計數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物的描述，正確的是（　�。�
A．霉菌、乳酸菌都是真菌，且都能進行細胞分裂
B．酵母菌、硝化細菌都含有細胞壁且成分相似
C．蘑菇、大腸桿菌都是異養(yǎng)生物，都有附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
D．黑藻、發(fā)菜都有含有光合色素，都含有核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實驗，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原糖所用的試劑是本尼迪特，該試劑還原糖發(fā)生作用形成
磚紅色色沉淀，因此可用該試劑檢驗糖尿病病人尿液中葡萄糖的存在．
（2）一般選用蘋果、梨等作為還原糖檢測的生物材料，原因是①可溶性還原糖含量高，②組織顏色較淺或近于白色．
（3）鑒定花生子葉中存在脂肪的實驗中，能將脂肪染成紅色的染液是蘇丹染液IV，用其染色時，要用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液而不是蒸餾水洗去浮色，這是因為蘇丹IV能溶于酒精中．在視野下可見一些染色的脂肪顆粒是否一定在細胞內(nèi)不是（是或不是）．
（4）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，是否需要加熱不需要（需要或不需要），雙縮脲是與蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)中的肽鍵作用顯紫色．

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西臨川第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在孟德爾的豌豆雜交實驗中，必須對母本采取的措施是

①開花前人工去雄 ②開花后人工去雄 ③去雄后自然授粉 ④去雄后人工授粉 ⑤授粉后套袋隔離 ⑥授粉后自然發(fā)育

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．①④⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北部分重點中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述中，正確的是（ ）

A．甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體

B．丙細胞周圍不存在a

C．乙結(jié)構(gòu)的活動只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)

D．成年人的血液中的甲狀腺激素可調(diào)節(jié)其大腦的發(fā)育

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同步練習(xí)冊答案