下圖為五種育種方法示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。

    (1)圖中A、D方向所示的途徑表示_____________育種方式,原理是____。A、B、C的途徑表示________育種方式。這兩種育種方式相比較,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在____。

    (2)B常用的方法是________。如果F1的基因型為Aa,則B、C形成的純合體的基因型是________。

    (3)E方法所運(yùn)用的原理是________。

    (4)C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是________________。

    (5)G~J的過(guò)程中涉及的生物工程技術(shù)有________和________。該過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的細(xì)胞具有________。

(1)雜交  基因重組  單倍體  可明顯縮短  育種年限    (2)花藥離體培養(yǎng)法AA或aa    (3)基因突變    (4)秋水仙素    (5)基因工程組織培養(yǎng)(植物細(xì)胞工程)全能性


解析:

解答該類題目首先要明確幾種育種方式的原理、優(yōu)點(diǎn)、過(guò)程。雜交育種的原理是基因重組;單倍體和多倍體育種的原理是染色體變異,單倍體育種因?yàn)楹蟠@得的是純合體,所以明顯地縮短了育種年限;誘變育種的原理是基因突變,優(yōu)點(diǎn)是可以大幅度地改良某些性狀;基因工程育種的原理是基因重組,可以按照人們的意愿改變生物的性狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(11分)下圖為五種育種方法示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示_____________育種方式,原理是____。A、B、C的途徑表示________育種方式。這兩種育種方式相比較,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在____。

(2)B常用的方法是________。如果F1的基因型為Aa,則B、C形成的純合體的基因型是________。

(3)E方法所運(yùn)用的原理是________。

(4)C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是________________。

(5)G~J的過(guò)程中涉及的生物工程技術(shù)有________和________。該過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的細(xì)胞具有________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年浙江省東陽(yáng)市南馬高中高二下學(xué)期5月月考生物卷 題型:綜合題

(8分)下圖為五種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示的育種方式是______,A→B→C方向所示的途徑表示的育種方式是______。這兩種育種方式相比較,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在____________。
(2)B常用的方法為________。
(3)E方法所運(yùn)用的原理是________。
(4)C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是________。
(5)由G→J的過(guò)程中涉及的生物技術(shù)有________和________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年浙江省嘉興市高二下學(xué)期5月月考生物卷 題型:綜合題

(8分)下圖為五種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示的育種方式是________,A→B→C方向所示的途徑表示的育種方式是________。這兩種育種方式相比較,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在________________________。

(2)B常用的方法為____________。

(3)E方法所運(yùn)用的原理是________。

(4)C、F過(guò)程中最常采用的藥劑是________。

(5)由G→J的過(guò)程中涉及的生物技術(shù)有________和________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為五種育種方法示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。








(1)圖中A、D方向所示的育種方法的原理是_    __。A、B、C的途徑表示________育種方式。這兩種育種方式相比較,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在__      __。

(2)B常用的方法是________。如果F1的基因型為Aa,則B、C形成的純合體的基因型是________。

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