下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結構。請據圖回答:
(1)圖乙中的生物對應圖甲中哪些成分 (用字母表示)。
(2)圖甲②過程中碳的傳遞形式是 。
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量 ,這屬于 調節(jié),說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。
(4)若草固定的總能量為6.8×109 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ,則人能獲得能量 kJ。(能量傳遞率按10%計算)
(1) D、B(2)含碳有機物 (3)先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定 負反饋 自我調節(jié) (4)5.5×107
【解析】
試題分析:
(1)圖乙是食物鏈,成分是生產者和消費者,、圖甲中A是大氣中的二氧化碳,B是消費者,C是分解者,D是生產者。
(2)圖甲②過程,也就是在生物群落內,碳的傳遞形式是含碳有機物。
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍由于缺少天敵,數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于負反饋調節(jié),說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力。
(4)根據能量傳遞特點計算,第二營養(yǎng)級同化的總能量=6.8×109×10%=6.8×108 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ,則羊同化的能量為5.5×108 kJ;人能獲得能量=5.5×108×10%=5.5×107kJ。
考點:食物網,物質循環(huán)和能量流動。
點評:本題設計較為巧妙,提升了學生提取信息、分析問題以及計算能力。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年浙江省嵊泗中學高二下學期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結構。請據圖回答:
(1)圖乙中的生物對應圖甲中哪些成分 (用字母表示)。
(2)圖甲②過程中碳的傳遞形式是 。
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量 ,這屬于 調節(jié),說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。
(4)若草固定的總能量為6.8×109 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ,則人能獲得能量 kJ。(能量傳遞率按10%計算)
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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省永昌縣第一中學高三上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結構。請據圖回答:
(1)圖甲中過程①表示 ,圖乙中的生物對應圖甲中哪些成分 (用字母表示)。
(2)圖甲②過程中碳的傳遞形式是 。
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量 ,這屬于 調節(jié),說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。
(4)若草固定的總能量為6.8×109 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ,則人最多能獲得能量 kJ。
(5)若蛇取食鼠的比例由1/4調整到3/4,從理論上分析,改變取食比例后蛇體重增加l kg,人能比原來多增重 kg。 (能量傳遞效率按20%計算)
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科目:高中生物 來源:2013屆山東省兗州市高三9月入學診斷檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(16分)下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結構。請據圖回答:
(1)圖甲中過程①表示 ,圖乙中的生物對應圖甲中哪些成分 (用字母表示)。
(2)圖甲②過程中碳的傳遞形式分別是 。
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量 ,這屬于 調節(jié),說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。
(4)若草固定的總能量為6.8×109 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ,則人最多能獲得能量 kJ。
(5)若蛇取食鼠的比例由1/4調整到3/4,從理論上分析,改變取食比例后蛇體重增加l kg,人能比原來多增重 kg。 (能量傳遞效率按20%計算)
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年山東省兗州市高三9月入學診斷檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結構。請據圖回答:
(1)圖甲中過程①表示 ,圖乙中的生物對應圖甲中哪些成分 (用字母表示)。
(2)圖甲②過程中碳的傳遞形式分別是 。
(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量 ,這屬于 調節(jié),說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。
(4)若草固定的總能量為6.8×109 kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ,則人最多能獲得能量 kJ。
(5)若蛇取食鼠的比例由1/4調整到3/4,從理論上分析,改變取食比例后蛇體重增加l kg,人能比原來多增重 kg。 (能量傳遞效率按20%計算)
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