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下圖表示人體內兩種調節(jié)系統(tǒng)的部分結構或關系模式圖。請據(jù)圖回答:

(1)若“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用,則圖甲中a細胞為     ,

①處的激素名稱為     ,作用為     (用“+”和“-”表示)。

(2)若乙圖代表縮手反射的反射弧。(X、Y為神經纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙)

①A代表反射弧的      ,刺激圖中的      位點,可產生縮手反

射,該反射過程中,Z處傳遞的信號的形式為      。

②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予X點和Y點各一個適宜強刺激,

電流表指針發(fā)生偏轉的次數(shù)分別為     次和     次。

③已知某種藥物可以阻斷反射活動,為探究其作用機理,某同學做了如下實驗:將

藥物放在Z點,刺激Y點,發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉,而效應器無反應。

由此得出的結論是:這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的。另一同學對

此實驗作了相應的補充,使之更嚴密。你認為他的補充意見應該是 。

 

(1)下丘腦(神經分泌)細胞 甲狀腺激素。

(2)①效應器 X、Y 化學信號、0 2

③將藥物放在X點,刺激Y點,觀察效應器的反應(或藥物放在Y點,刺激Y點,觀察電流表發(fā)生偏轉情況)

 

下丘腦的一些細胞合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素,刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素,當血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時,就會抑制下丘腦和垂體的活動。X、Y為神經纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙,依神經節(jié)所在位置確定B是感受器,A是效應器,興奮從B到A單向傳導。刺激X點,興奮不能傳到Y點,沒有電位變化,電流表指針偏轉0次;刺激Y點,由于電流計連接位點與Y點不等距,兩次出現(xiàn)電位差,有電荷的移動,指針偏轉2次。依據(jù)實驗設計的單一變量原則和對照原則,應再設一組實驗,將藥物放在X點,刺激Y點,觀察效應器的反應(或藥物放在Y點,刺激Y點,觀察電流表發(fā)生偏轉情況),從而得出結論。

 

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科目:高中生物 來源:2011――2012學年吉林油田高中第一學期高二期末考試生物試卷 題型:綜合題

人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于神經—體液—免疫調節(jié)機制,信息分子是它們之間發(fā)生聯(lián)系的“語言”。下圖是人體內某些信息傳遞機制的模式圖,字母A—E表示信息分子,數(shù)字表示相關生理變化。請據(jù)圖回答:

 

(1)請寫出相關信息分子的名稱:C       、D      、  E        。

(3)人體內信息分子B的分泌量受到                          兩種信息分子的調

節(jié),這是一種       調節(jié)機制。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于神經—體液—免疫調節(jié)機制,信息分子是它們之間發(fā)生聯(lián)系的“語言”。下圖是人體內某些信息傳遞機制的模式圖,字母A—E表示信息分子,數(shù)字表示相關生理變化。請據(jù)圖回答:

(1)請寫出相關信息分子的名稱:C         、D        、

E         。

(2)若右圖表示人體受到寒冷刺激時下丘腦細胞接受A物質前后,膜兩側電位差的變

化,則圖中a段表示      電位,b點時Na      (內、外)流。

(3)人體內信息分子B的分泌量受到            兩種信息分子的調

節(jié),這是一種    調節(jié)機制。

(4)上圖中發(fā)生的生理變化①是                    ,

②是                           

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