11．某同學(xué)為了研究酵母菌呼吸作用的特點，制作了如圖實驗裝置．甲、乙中加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液，并加等量的酵母菌，乙內(nèi)用液體石蠟隔絕空氣．對該實驗分析，正確的是（　　）
A．該實驗將以有無CO2的產(chǎn)生來判斷酵母菌的呼吸作用類型
B．實驗預(yù)期：無論經(jīng)過多長時間，甲內(nèi)都無酒精產(chǎn)生
C．乙和甲的比較，說明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型
D．乙為甲的空白對照實驗，以排除無關(guān)因素對酵母菌呼吸作用的影響

分析 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗的原理是：
（1）酵母菌是兼性厭氧型生物；
（2）酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水鑒定，因為CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，或使澄清石灰水變渾濁；
（3）酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定，由橙色變成灰綠色．
根據(jù)題意和圖示分析可知：甲裝置中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，乙裝置中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸．明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、由于酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，所以該實驗不能以有無CO2的產(chǎn)生來判斷酵母菌的呼吸作用類型，A錯誤；
B、由于甲瓶中氧氣有限，所以經(jīng)過一段時間后，甲瓶內(nèi)酵母菌有氧呼吸消耗完氧氣后也會進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，B錯誤；
C、由于乙裝置中用石蠟進(jìn)行密封，形成無氧環(huán)境，所以乙和甲比較，說明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型，C正確；
D、乙和甲都相互對比，而不是對照，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗，要求學(xué)生理解實驗的原理，如酵母菌的新陳代謝類型、細(xì)胞呼吸產(chǎn)物CO2，掌握實驗裝置的設(shè)置、所使用的試劑及試劑的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖甲為縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲一突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及聯(lián)系，其中“-○-＜”表示從樹突到胞體，再到軸突末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式圖）據(jù)圖回答：

（1）乙圖是圖甲中突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突．
（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能有突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為神經(jīng)中樞．若刺激圖丙中b點，圖中a、c、e、d點可產(chǎn)生興奮．
（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過高爾基體包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與突觸前膜融合，通過A細(xì)胞的胞吐作用，進(jìn)入突觸間隙．
（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化．
（6）若在如圖中C和D兩點的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進(jìn)右出為+），當(dāng)信號在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時，檢測到的結(jié)果是D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．白斑銀狐是銀狐的一個突變種，用白斑銀狐的皮毛制成的大衣可謂“千金裘”．白斑銀狐與銀狐的雜交后代中，總是白斑銀狐和銀狐各占一半，正反交結(jié)果相同．為培育白斑銀狐的純系，將白斑銀狐互交，其F1總有兩種表現(xiàn)型，且白斑銀狐與銀狐的比例總為2：1，而兩種表現(xiàn)型中雌雄的比例均為1：1．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．控制該性狀的等位基因可能位于性染色體上
B．在該皮毛性狀的遺傳中，白斑銀狐對銀狐為顯性
C．所有的白斑銀狐均為雜合體，所有的銀狐均為純合體
D．利用正常的雜交育種方法，不可能獲得白斑銀狐的純系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．基因分離定律的實質(zhì)是（　�。�
A．子代出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象B．子代表現(xiàn)型的數(shù)量比為3：1
C．產(chǎn)生配子時，非等位基因彼此分離D．產(chǎn)生配子時，等位基因彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某學(xué)者提供兩種提取物，發(fā)現(xiàn)兩種提取物的組成物質(zhì)都只有蛋白質(zhì)和核酸，你認(rèn)為最可能的兩種提取物是（　�。�
A．染色體和病毒B．細(xì)菌和線粒體C．病毒和線粒體D．病毒和細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．研究種群數(shù)量的變化規(guī)律，對于野生資源的利用和保護(hù)有重要意義，如圖是某海域野生魚類在實施了休漁保護(hù)后的種群增長曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A．為了獲得最大捕撈量，捕撈后種群數(shù)量應(yīng)該保持在b點附近范圍所代表的水平上
B．該種群增長速率最快的點是b點，環(huán)境阻力最大是在8年以后
C．休漁能夠很好地促進(jìn)該種群數(shù)量的恢復(fù)，使該種群數(shù)量持續(xù)增長
D．適當(dāng)?shù)牟稉朴欣谠擊~類的更新，有利于該種群的生存

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不存在生殖隔離的是（　�。�
A．二倍體與四倍體西瓜雜交后代無籽B．馬和驢雜交后代不育
C．山羊和綿羊雜交后代不活D．東北虎和華南虎雜交后代可育

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異，如圖：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多膚，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號序列，推測其原因是信號序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被酶切除．經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白
（2）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進(jìn)入線粒體、葉綠體時，需要膜上蛋白質(zhì)的協(xié)助．線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程，部分在線粒體或葉綠體基因的指導(dǎo)下合成．
（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過核孔（結(jié)構(gòu)），這一過程具有選擇性．
（4）除了圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號序列，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運輸所必須的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)實驗的說法正確的是（　�。�
A．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，是作還原糖鑒定的理想材料
B．探究溫度對酶活性的影響時，最好選用新鮮肝臟中的H2O2酶做實驗材料
C．觀察蝗蟲精巢切片時，能看到有絲分裂中期的細(xì)胞
D．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，應(yīng)選用龍膽紫對細(xì)胞染色

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