8.如表示某綠色植物葉片C02吸收量隨光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)的變化曲線,S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積.回答下列問題:
(1)葉綠素位于葉綠體內(nèi)的基粒(或:類囊體薄膜)  上,提取后經(jīng)層析分離,擴(kuò)散最慢的色素帶呈黃綠色色.
(2)在植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3迅速增加(增加/減少).
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí),葉綠體中C02的去向是全部用于暗反應(yīng)CO2的固定.
(4)若X軸為時(shí)間,OD區(qū)間光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1(用S1、S2、S3表示).

分析 1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物.
2、植物總的光合作用為是ABCE包圍的面積S2+S3,呼吸作用是OAEDB包圍的面積S1+S3.凈光合作用=總的光合作用-呼吸作用.

解答 解:(1)葉綠體中的色素分布于類囊體(基粒)膜上.提取后經(jīng)層析分離,擴(kuò)散最慢的色素是葉綠素b,呈黃綠色.
(2)在植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照,直接影響的是C3的還原,C3的消耗減少,含量增加.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度處于乙圖中的D點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,圖中CO2全部用于暗反應(yīng)CO2的固定.
(4)乙圖中O~D間此幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物的量為S1+S3,光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1
故答案為:
(1)基粒(或:類囊體薄膜)   黃綠色
(2)增加
(3)全部用于暗反應(yīng)CO2的固定
(4)S2-S1

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用以及計(jì)算的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,以及從所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.2015年6月5日世界環(huán)境日的主題是“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”,倡導(dǎo)人們合理優(yōu)化日常生活方式,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A.可持續(xù)發(fā)展追求的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展
B.人類在進(jìn)行海洋生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)時(shí),應(yīng)遵循“合理利用就是最好的保護(hù)”的科學(xué)道理
C.目前人類已經(jīng)意識(shí)到生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值
D.臭氧層遭到破壞,人類皮膚癌發(fā)病率上升,但對(duì)植物光合作用沒有影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用、呼吸作用中[H]的轉(zhuǎn)移過程.相關(guān)敘述正確的是(  )
A.過程①伴隨有ATP的消耗B.過程②發(fā)生時(shí)的產(chǎn)物還有C3
C.過程③需要消耗水D.過程④發(fā)生在線粒體的基質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.有兩個(gè)純種小麥品種,甲品種是高稈抗銹。―DTT),乙品種是矮稈不抗銹病(ddtt).現(xiàn)將這兩個(gè)品種進(jìn)行下列3組實(shí)驗(yàn),結(jié)果都能篩選出矮稈抗銹病植株.回答下列問題:

(1)第①組F2中,能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病植株所占比例是$\frac{1}{16}$.
(2)第②組育種方法稱為單倍體育種,其優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.其中花藥離體培養(yǎng)為幼苗,依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,所得幼苗中含矮稈抗病基因的個(gè)體所占比例是$\frac{1}{4}$.
(3)第③組育種方法所依據(jù)的原理是基因突變,一般來說,在多種變異植株中符合要求的新品種比例較低(高或低).育種時(shí)所需處理的種子應(yīng)當(dāng)是萌發(fā)的而非休眠的,原因是細(xì)胞分裂旺盛,容易發(fā)生基因突變.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.酶在催化反應(yīng)完成后,被分解為氨基酸或脫氧核苷酸
B.酶在最適溫度和pH下催化效率高,體現(xiàn)了酶的高效性
C.酶的合成一定需要核糖體,但不一定需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
D.酶既可以作為生物催化劑,也可以作為某些化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列基本單位對(duì)應(yīng)有誤的是( 。
A.核酸:核苷酸B.酶:氨基酸C.纖維素:葡萄糖D.進(jìn)化:種群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.慢跑和劇烈奔跑,在消耗同樣多的葡萄糖的情況下,哪個(gè)過程釋放的能量更多(  )
A.慢跑B.劇烈奔跑
C.產(chǎn)生的能量一樣高D.無法判斷

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的說法,正確的是( 。
A.將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要酶是DNA連接酶
B.只有嘌呤與嘧啶配對(duì),才能保證DNA兩條長鏈之間的距離不變
C.外側(cè)交替連接的磷酸和脫氧核糖以及內(nèi)側(cè)的堿基共同構(gòu)成DNA分子的基本骨架
D.每個(gè)磷酸基團(tuán)上都連著兩個(gè)五碳糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州貴陽花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)種群與群落的敘述,正確的是

A.年齡組成為穩(wěn)定型的種群,其個(gè)體數(shù)量將逐漸增多

B.種群增長曲線為“J”型時(shí),其種群增長率是先增大后減小

C.種群最基本的特征是種群密度,群落中的物種數(shù)目的多少可用豐富度表示

D.森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象是由光照決定的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案