如圖是某同學(xué)驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在透明的容器B中放入濕潤的種子．以下說法中不正確的是（　　）
A、該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境中，避免光下種子光合作用的干擾
B、設(shè)置A裝置的目的是為了除去空氣中的CO2，確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性
C、種子的呼吸作用一般不受光照的影響，但溫度會(huì)影響呼吸作用的強(qiáng)度
D、C瓶中澄清石灰水變渾濁，是種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，該圖是探究細(xì)胞有氧呼吸呼吸的產(chǎn)物，先分析題圖明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的作用，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、種子不能進(jìn)行光合作用，因此該裝置不一定要放在黑暗的環(huán)境中，A錯(cuò)誤；
B、A中含有NaOH，目的是出去空氣中的二氧化碳，防止空氣中的二氧化碳干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B正確；
C、光照不影響種子的呼吸作用，由于細(xì)胞呼吸是酶促反應(yīng)，溫度會(huì)通過影響酶的活性而影響光合作用，C正確；
D、C瓶中澄清石灰水變渾濁，說明種子呼吸產(chǎn)生了二氧化碳，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述與該圖不相符的是（　　）
A、在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開
B、圖中兩核糖體合成的多肽鏈相同
C、圖中現(xiàn)象可表示酵母菌核基因的表達(dá)過程中
D、圖中合成相關(guān)物質(zhì)時(shí)，堿基配對方式有不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是血糖調(diào)節(jié)的部分過程圖解．甲、乙表示器官，a、b表示相應(yīng)激素．下列說法中不正確的是（　�。�
A、器官甲、乙的名稱分別是胰島和肝臟
B、激素a的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)、激素b的化學(xué)本質(zhì)是多肽
C、當(dāng)激素a分泌過多時(shí)，可反饋抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)
D、激素b能促進(jìn)肝糖元、脂肪分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列描述與群落無關(guān)的是（　�。�
A、森林中的植物因爭奪光照而高矮不一
B、濕地的不同區(qū)域生長的植物種類不同
C、天然林砍伐后逐漸變成灌木叢
D、根據(jù)老齡化程度預(yù)期人口變化趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了適應(yīng)寒冷環(huán)境，人體具有如下反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．下列說法正確的是（　　）
A、物質(zhì)a是促甲狀腺激素
B、結(jié)構(gòu)甲是甲狀腺
C、物質(zhì)c是甲狀腺激素
D、結(jié)構(gòu)乙是垂體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異的說法正確的是（　�。�
A、基因重組只發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過程中
B、發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變都可以遺傳
C、基因重組產(chǎn)生新基因型不一定表達(dá)為新的性狀
D、染色體變異一定引起基因結(jié)構(gòu)改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成人體細(xì)胞的主要元素含量占細(xì)胞鮮重的百分比前6位依次為（　�。�
A、C、H、O、N、P、S
B、C、O、N、H、P、S
C、O、C、H、N、P、S
D、C、O、N、H、S、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某噬菌體的外殼用35S標(biāo)記，DNA用32P標(biāo)記．細(xì)菌用15N進(jìn)行標(biāo)記，將該噬菌體侵染細(xì)菌．在噬菌體大量增殖后，任意抽查某一個(gè)噬菌體，則該噬菌體（　　）
A、不含35S，可能含32P，含15N
B、含35S，含32P，可能含15N
C、不含35S，不含32P，含15N
D、不含35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

取大小厚薄相同的4片土豆片，放入盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，繪制出氣體量生成與時(shí)間關(guān)系的曲線圖，如圖．若將土豆片改為8片，與上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果最可能是下列哪一個(gè)圖中的虛線？（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案