如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列不屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是( )
A.膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B.受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C.呈遞抗原時(shí),吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
D.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
A
【解析】
試題分析:膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮,是通過(guò)傳入神經(jīng)元釋放神經(jīng)質(zhì)遞引起傳出神經(jīng)元興奮,不是通過(guò)與膜結(jié)合的信號(hào)分子,A符合題目要求;受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合、呈遞抗原時(shí),吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合,都是通過(guò)與膜結(jié)合的信號(hào)分子實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞之間的信息交流,BCD不符合題目要求。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞間信息交流的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的特殊性,把握知識(shí)的識(shí)記和運(yùn)用能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽省高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是 ( )。
A.膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B.受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C.甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)
D.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆四川省高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是
A.膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B.受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C.甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)
D.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省五校協(xié)作體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是
A.膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B.受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C.甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)
D.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆四川省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是( )
A.膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B.受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C.甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)
D.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流
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