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【題目】下圖表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程。下列選項錯誤的是

A. 溶酶體執(zhí)行功能時伴隨著膜組分的更新

B. 溶酶體是動物、真菌和某些植物細胞消化細胞內碎渣的重要場所

C. 溶酶體中有多種水解酶,這些酶原來在高爾基體中合成

D. 溶酶體膜上的蛋白質可能通過修飾從而不被其中的水解酶水解

【答案】C

【解析】

分析題圖:圖示表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程。首先圖示受損的線粒體及信號蛋白形成自噬體;其次自噬體與溶酶體融合,其中的水解酶開始分解線粒體。

進入細胞的病原體及細胞衰老的細胞器等被膜包裹進入溶酶體,進行消化處理,此過程伴隨其膜成分的更新,A正確;溶酶體內含有多種水解酶,是動物、真菌和某些植物細胞消化細胞內碎渣的重要場所,B正確;溶酶體中有多種水解酶,這些酶是在核糖體上合成的,C錯誤;溶酶體膜上的蛋白質可能通過修飾(高度糖基化),從而不被其中的水解酶水解,D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細胞分裂的不同時期與每條染色體上 DNA 含量變化的關系。下列說法中正確的是( )

A. AB 段形成的原因是有關蛋白質的合成

B. DE 段可表示有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期

C. 有絲分裂過程中處于 BC 段的時期包括分裂前期、中期和后期

D. 減數(shù)分裂過程中 BC 段會發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是將適量的小麥種子置于密封的、有適量水的廣口瓶內,在25℃條件下,瓶內CO2和O2含量變化示意圖。圖2是不同遮光處理對紅掌(半陰生高等植物)凈光合速率及其他指標的影響結果示意圖。請回答下列問題:

(1)紅掌葉綠體中色素分布在____上,可用 ___方法分離出葉綠體中的色素。

(2)圖1中,在0~tl期間,小麥種子的細胞呼吸方式是 ____填“有氧呼吸”、“無氧呼吸”或“有氧呼吸和無氧呼吸”),判斷依據是____。在t1-t2期間,瓶內O2含量降低,釋放大量的CO2是在_____具體部位)中產生的。

(3)圖2中,當遮光比例達到10%以上時,隨著遮光比例增加,葉綠素a與葉綠素b含量相比, ________含量增加更多,以適應弱光環(huán)境。當遮光比例達到90%時,紅掌光合作用固定的CO2____(填“大于”、“小于”或“等于”)細胞呼吸產生的CO2量,此時葉綠體固定的CO2____ (填“一定”或“不一定”)都來自線粒體。

(4)據圖2可知,在生產中為了保證紅掌的最大產量,應在_______ 條件下種植紅掌。

(5)圖1中,若測得tl~t2期間廣口瓶內O2和CO2含量變化比例為2:3,則此時種子細胞內無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為 ___(假設呼吸底物為葡萄糖)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中,植物學家溫特利用切去尖端的幼苗進行下圖實驗。下列敘述錯誤的是

A. 該實驗能證明苗尖端產生的物質分布不均勻可以導致幼苗彎曲生長

B. 比較①②⑤的實驗結果,可知苗尖端產生的化學物質有促進生長的作用

C. 實驗①起對照作用,實驗⑤的設置是為了排除瓊脂塊對實驗結果的干擾

D. 比較③④⑥的實驗結果,可知③④幼苗會彎曲生長,且方向是向著放置瓊脂塊的一側

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】經調查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如下圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結果如下左圖乙所示。下列敘述正確的是

A. X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加

B. Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的

C. Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結果

D. X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關系,且其中某種生物處于競爭劣勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組測定種子在不同發(fā)育時期中相關物質千重的百分含量,結果如下圖所示。請據圖回答:

1)成熟的小麥種子含量最多的有機物是_______,在觀察時間內,種子中該有機物含量的變化是______。

2)上圖所示物質中,屬于生命活動主要承擔者的是_______,分析可知該物質的含量變化是______。

3)小麥種子中一定含有的還原性糖有_____(寫出兩種即可),上述小麥種子發(fā)育過程中,還原性糖和淀粉的含量變化出現(xiàn)如圖所示的結果,原因是_______。

4)在上述定量測定之前,進行了還原性糖含量變化的預測實驗,請?zhí)畛鋵嶒炘,完成實驗步驟,并寫出初步的實驗結論。

實驗原理:還原性糖_____,顏色深淺與還原性糖含量成正比。

實驗步驟:

①取三份等量的分別發(fā)育612、20天的小麥種子,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到還原性糖制備液;

②取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的上述還原性糖制備液;

③在上述試管中各加入等量的_________;

④將三只試管置于__________,觀察顏色變化。

實驗結論:___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示構成細胞的元素、化合物及其作用示意圖,a、b、c、d代表不同的小分子物質, A、B、C代表不同的大分子物質。請回答下列問題:

1)在動物細胞內,與物質A結構和功能最相近的物質是______,主要存在于____________細胞中。

2b的結構通式是______b形成B的過程中產生H2O,則H2OHO分別來自____________

3CRNA相比,其特有的化學成分是______

4d______,屬于脂質中的_____。除此而外,脂質還包括______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為物質出入細胞膜的示意圖。請據圖回答:

1A代表________分子;B代表________;D代表________。

2)在ae的五種過程中,代表被動運輸?shù)氖?/span>________。

3)可能代表氧氣轉運過程的是圖中________(填字母編號);葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中________(填字母編號)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于土壤微生物的敘述,錯誤的是

A. 土壤微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

B. 土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C. 土壤中的硝化細菌是分解者

D. 秸稈經土壤微生物分解后可被農作物再利用

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