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科目:高中生物 來源:2010年吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬(理綜)生物部分 題型:綜合題
(18分)不同細(xì)胞分泌物的分泌方式不同。分泌物形成后,如果隨即被排出細(xì)胞,此方式稱為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間,待相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌,稱為不連續(xù)分泌。右圖表示分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答:
(1)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[ ] ,H218O中的18O最可能來自于氨基酸的____________(基團(tuán)),該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為 (填圖中序號(hào))。含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液相當(dāng)于人體中的 。
(2)若該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則促進(jìn)其合成與分泌胰島素的起始“信號(hào)”可能是血糖濃度_______________。
(3)該細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜具有一定的__________,請(qǐng)?jiān)倥e兩個(gè)能體現(xiàn)生物膜此結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的例子:① ; ② 。
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科目:高中生物 來源:2010年吉林省高三上學(xué)期第一次模擬(理綜)生物部分 題型:綜合題
(18分)不同細(xì)胞分泌物的分泌方式不同。分泌物形成后,如果隨即被排出細(xì)胞,此方式稱為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間,待相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌,稱為不連續(xù)分泌。右圖表示分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答:
(1)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[ ] ,H218O中的18O最可能來自于氨基酸的____________(基團(tuán)),該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為 (填圖中序號(hào))。含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液相當(dāng)于人體中的 。
(2)若該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則促進(jìn)其合成與分泌胰島素的起始“信號(hào)”可能是血糖濃度_______________。
(3)該細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜具有一定的__________,請(qǐng)?jiān)倥e兩個(gè)能體現(xiàn)生物膜此結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的例子:① ; ② 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
不同細(xì)胞分泌物的分泌方式不同。分泌物形成后,如果隨即被排出細(xì)胞,此方式稱為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間,待相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌,稱為不連續(xù)分泌。右圖表示分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答:
(1)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[ ] ,H218O中的18O最可能來自于氨基酸的____________(基團(tuán)),該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為 (填圖中序號(hào))。含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液相當(dāng)于人體中的 。
(2)若該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則促進(jìn)其合成與分泌胰島素的起始“信號(hào)”可能是血糖濃度_______________。
(3)該細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜具有一定的__________,請(qǐng)?jiān)倥e兩個(gè)能體現(xiàn)生物膜此結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的例子:① ; ② 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
不同細(xì)胞分泌物的分泌方式有差異。下圖表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑。
(1)氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場(chǎng)所是[ ] ,對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行糖基化修飾的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(2)若此圖為胰島B細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分,則圖中促進(jìn)其合成與分泌胰島素的“信號(hào)”包括 在②中進(jìn)行的是胰島素基因遺傳信息傳遞的 過程。
(3)用3H 標(biāo)記的亮氨酸注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按
照 (用序號(hào)和箭頭填空)方向運(yùn)輸?shù)摹?/p>
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