【題目】洋蔥(2n=16)為二倍體植物。為比較不同處理方法對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞分裂指數(shù)(即視野內(nèi)分裂期細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的百分比)的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將洋蔥的老根去除,經(jīng)水培生根后取出。
②將洋蔥分組同時(shí)轉(zhuǎn)入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分別培養(yǎng)24 h、36 h、48 h;秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0 h、12 h、24 h、36 h。
③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份無(wú)水乙醇、1份冰乙酸混勻)固定8 h,然后將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸中5~8 min。
④將根尖取出,放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。
⑤用石炭酸—品紅試劑染色。
⑥制片、鏡檢;計(jì)數(shù)、拍照。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:不同方法處理后的細(xì)胞分裂指數(shù)(%)如下表。
秋水仙素溶液處理 | 清水培養(yǎng)時(shí)間(h) | ||||
質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%) | 時(shí)間(h) | 0 | 12 | 24 | 36 |
0.01 | 24 | 10.71 | 13.68 | 14.19 | 14.46 |
36 | 9.94 | 11.99 | 13.59 | 13.62 | |
48 | 7.98 | 10.06 | 12.22 | 11.97 | |
0.1 | 24 | 7.74 | 9.09 | 11.07 | 10.86 |
36 | 6.12 | 7.87 | 9.98 | 9.81 | |
48 | 5.97 | 6.68 | 7.98 | 8.56 |
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)步驟③中“將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸中”的作用是 。
(2)步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野,鏡檢時(shí)正確的操作方法是 。
(3)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè),石炭酸—品紅試劑是一種 性染料。
(4)為了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更加科學(xué),計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)采取的方法是 。
(5)根據(jù)上表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論:
①質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細(xì)胞分裂指數(shù)較高;
②本實(shí)驗(yàn)的各種處理中,提高細(xì)胞分裂指數(shù)的最佳方法是 。
(6)下面為一位同學(xué)在步驟⑥所拍攝的顯微照片,形成細(xì)胞a的最可能的原因是 。
【答案】(1)使組織中細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)
(2)先在低倍鏡下觀察,緩慢移動(dòng)裝片,發(fā)現(xiàn)理想視野后換用高倍鏡
(3)堿 (4)每組裝片觀察多個(gè)視野
(5)①0.01% ②0.01%秋水仙素溶液誘導(dǎo)24 h,再在清水中培養(yǎng)36 h
(6)秋水仙素處理發(fā)生在上一個(gè)細(xì)胞周期紡錘體形成之后
【解析】
試題分析:(1)步驟③為固定和解離,鹽酸為解離液,作用是使組織中細(xì)胞相互分離。
(2)低倍鏡視野大,故為獲得相應(yīng)的觀察視野,應(yīng)在低倍鏡下緩緩地移動(dòng)裝片尋找。
(3)染色體中含有核酸,故對(duì)染色體染色的石炭酸—品紅試劑應(yīng)為堿性染料。
(4)每組裝片觀察多個(gè)視野可有效地避免偶然性,使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更科學(xué)。
(5)考慮秋水仙素溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可得出結(jié)論①,同時(shí)考慮秋水仙素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和清水培養(yǎng)的時(shí)間可得出結(jié)論②,這對(duì)學(xué)生怎樣得出結(jié)論應(yīng)是一種啟發(fā)。
(6)秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的作用機(jī)理是抑制分裂前期紡錘體的形成。如果秋水仙素處理發(fā)生在上一個(gè)細(xì)胞周期紡錘體形成之后,就會(huì)發(fā)生a細(xì)胞所示的染色體沒(méi)有加倍的現(xiàn)象。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(HgCl2能抑制ATP水解),實(shí)驗(yàn)得到如下圖所示的結(jié)果。據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 本實(shí)驗(yàn)是探究HgCl2和細(xì)胞成熟程度對(duì)細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(吸收磷酸鹽)的影響
B. 溫度、pH、溶解氧、胡蘿卜片的量是需要控制的無(wú)關(guān)變量
C. 科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定溶液中磷酸鹽的濃度
D. 比較乙組和丙組結(jié)果,可知細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(吸收磷酸鹽)需要消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞壁的伸縮性較小,原生質(zhì)層的伸縮性較大,是發(fā)生質(zhì)壁分離的一個(gè)基礎(chǔ)
B. 所有的高等植物細(xì)胞在環(huán)境條件適宜時(shí)都可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C. 發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是水分子的滲透作用
D. 用低倍顯微鏡觀察,可看到細(xì)胞的中央液泡逐漸變小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為3個(gè)不同水稻雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。
據(jù)表回答下列問(wèn)題:(是否抗病用A.a表示,桿的高低用B.b表示)
⑴根據(jù)組合 ,可確定抗病為 性性狀;
⑵根據(jù)組合 ,可確定高桿為 性性狀;
⑶寫(xiě)出三個(gè)組合的親本基因型:組合一______ __,組合二___________,組合三___________。
⑷若組合一中的感病高桿個(gè)體自交,子代可得到 種基因型的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及相關(guān)生命活動(dòng)的敘述,正確的是
A. 沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性喪失
B. 磷脂和腺嘌呤中均含有N元素
C. 所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁有關(guān)
D. 與細(xì)胞代謝有關(guān)的酶都是在核糖體中合成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素及其類(lèi)似物的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 在幼嫩的芽中,酪氨酸可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素
B. 在葡萄結(jié)果實(shí)的時(shí)期使用一定濃度的2,4-D可以使葡萄增產(chǎn)
C. 植物體各部位都能合成乙烯
D. 赤霉素能誘導(dǎo)α-淀粉酶的產(chǎn)生從而促進(jìn)種子的萌發(fā)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為ddEeFF和DdEeff的兩種豌豆雜交,在3對(duì)等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下,其子代個(gè)體表現(xiàn)型不同于兩個(gè)親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的( )
A. 1/4 B. 3/8 C. 5/8 D. 3/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,正確的是( )
A. 皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物
B. 凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降,酶活性都減弱
C. 病毒癌基因可整合到宿主基因組中誘發(fā)細(xì)胞癌變
D. 原癌基因和抑癌基因在正常細(xì)胞中不表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,下列對(duì)噬菌體衣殼蛋白質(zhì)合成的描述,正確的是( )
A.氨基酸原料和酶來(lái)自細(xì)菌
B.氨基酸和原料來(lái)自噬菌體
C.氨基酸原料來(lái)自細(xì)菌,酶來(lái)自噬菌體
D.氨基酸原料來(lái)自噬菌體,酶來(lái)自細(xì)菌
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